【摘 要】
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提到写作,学生谈之色变,而教师苦于无从下手,长此以往形成学生厌写、教师厌教的尴尬局面.写作应该是情感的自然流露、观点的创新表达,写作也应该是水到渠成的事情.要想取得理
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提到写作,学生谈之色变,而教师苦于无从下手,长此以往形成学生厌写、教师厌教的尴尬局面.写作应该是情感的自然流露、观点的创新表达,写作也应该是水到渠成的事情.要想取得理想的写作教学效果,必须积极探讨写作教学的有效出路.将思维导图引入到写作教学中是教育的大胆尝试,大量的教学实践也证明,思维导图在写作教学中具有较高的应用价值.本文主要以高中写作教学为例,探讨思维导图的教育价值和应用策略,以期更好地指导高中写作教学.
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