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高中阶段文言文的教学费时高耗低效一直是困扰师生语文学习的难题。在新课改的形势下如何走出文言文教学的现状是一个亟待解决的问题。"先学后教"的自主学习理念优化了文言文的教学,拓展了文言文学习的时间空间,提高了学生学习文言文的兴趣,为新时期师生教学文言文提供了崭新的思路。
先学后教:高中文言文自主学习策略
【摘 要】
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高中阶段文言文的教学费时高耗低效一直是困扰师生语文学习的难题。在新课改的形势下如何走出文言文教学的现状是一个亟待解决的问题。"先学后教"的自主学习理念优化了文言文
【机 构】
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江苏省镇江中学中学高级教师
【出 处】
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现代教育论丛
【发表日期】
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2011年01期
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