教育乃富民强国之大计，对培养人才和提高民族整体素质具有重要意义。学生受教育的过程应该是一种人格完善的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格魅力所产生的影响。而我们教师作为人类灵魂的工程师，用自己的人格魅力把教育发扬光大，更是有着义不容辞的责任。当今世界，素质教育深入人心，传统意义上的棍棒出人才远不能适应当今的时代发展。正如俄国教育家乌申斯基说："在教育工作中，一切都应该以教师的人格为依据。"教师的人格魅力首先来源于教师对学生的爱，就是我们常说的"师爱"，是师德的核心。俗话说："良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒"。当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的"闪光点"燃起他的自信心；当学生痛苦时，就尽量设身处地地说些安慰话；当学生有错误时，换个角度想一想，假若自己是犯错学生时需听哪些话。对学生要有友善的态度，使学生从心底里体会到，老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树立良好的师德形象，才能打造教师的人格魅力。
　　充满童心的爱，净化魅力
　　作为一名有魅力的教师，必定有一颗童心。他们善于站在学生的角度去思考问题，和学生一起喜、怒、哀、乐，在感受着学生们的心路历程的同时教会他们"换位思考"，"三思而后行"等。让学生感受到教师的亲和力与民主，消除师生之间的隔阂，待之以诚，学习自然会变成一个平等对话、互相协作的过程。这种良好的氛围有利于让学生"亲其师，信其道"，并有利于教师获得事业成就感。马克思说："性格是环境的产物。"从这样的老师身上，学生性格能受到各方面的良好影响，并且受益终身。
　　铭记表扬的爱，美化魅力
　　有精彩之时一定不要吝啬自己的掌声。教师作为学生的榜样，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过"无言的力量"教给学生做人的道理。如能在学生见解独到之时自己首先鼓掌，表现出对学生的褒扬，更表现出对知识的尊重，其他学生定会在自己的带动下欣赏别人，表扬别人，在发现别人的优点的同时以弥补自身的不足。见贤思齐，相信学生一定能体会到老师浓浓的人格魅力，逐渐让学生明白一条做人的道理：真诚欣赏别人，努力超越自我！
　　完善自己的爱，深化魅力
　　有句话说得好：没有学不好的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求。谁能把自己没有的东西献给别人呢？要使学生树立坚定的信念和远大的理想，教师自己首先要不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦、精益求精，时时刻刻用"一眼泉的水"来供给学生"一碗水"。让学生感受到自己浓厚而广博的知识功底，以便加快学生掌握知识的速度。
　　来源人格的爱，散发魅力
　　人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境相互作用而产生的。凡是成功的教师，无论是在大学、中学、小学，无不以人格之烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。相信通过老师"润物细无声"的浇灌与培育，让我们的新一代确立起正确的世界观、人生观和价值观，才能使他们牢固树立热爱祖国，振兴中华的使命感，增强努力学习、提高能力、奉献社会和报效祖国的责任感。记得鲁迅先生在北平师范大学讲课时，来听讲的人越来越多，礼堂容纳不下，只好临时挪到大操场上去，他站在一张方桌上，处于人群之中，他滔滔不绝的演讲，鼓励青年一代认识北洋军阀的黑暗统治，要走自己的路。在秋风萧瑟中，没有扩音器，也没有扬声喇叭，但听者却专心致志，激动感奋，听得一清二楚。何以有如此震撼人心的力量？是鲁迅先生人格的力量，他心系国家，用发自心底的爱，来感染青年一代，这种魅力是何等崇高，这是我们学习的典范。
　　爱是教育的基础，师爱是师德的核心，而师德是教师的灵魂，从灵魂深处散发出来的魅力会伴随爱吸引同学们进入学习的天空，在空中展翅遨翔。