【摘 要】
:
【摘 要】 走出传统教学模式,进入现代化教学世界,促进智慧课堂构建是教育现代化的要求,同时也是提高教育改革效果,打造新型课堂的重要举措。传统教学模式构建的是知识课堂,将知识灌输作为重点,导致学生在课堂学习当中缺少创新空间,也影响到学生智慧的增长。智慧课堂构建则强调将现代信息技术和英语教学结合起来,利用数字化手段进行教学设计和实施,让学生在智慧空间上开展智慧化学习。初中英语教师可以在智慧课堂背景之下
其他文献
【摘 要】 实验是初中化学教学的一个重要形式,在夯实学生课堂所学化学理论知识、促进学生化学科学素养形成以及实验能力提升方面的作用非常显著,创新实验教学模式意义重大。本文立足于初中化学课堂教学现状,就创新实验教学模式的应用策略进行了深入分析。 【关键词】 初中化学;实验教学;教学模式;创新策略 实验是初中化学教学中的“点睛之笔”,如果教学得当,那么可以实现初中化学教学质量的“升华”目标,反之,
新课改教育理念的快速发展,使得高中地理课程的教学更加多元化,地理教师也有了更加宽广的发挥舞台,这在极大程度上提高了教师讲解地理知识的效率,使得教与学的两方都获得了收益。在这一背景下,教师不仅关注学生对基础地理知识的建构质量,同时关注学生综合地理素养的发展情况,以及学生对地理知识进行自主学习的能力,期望学生可以顺应时代发展的要求,形成终身学习意识。而概念图则顺势而生,成为满足现阶段地理学科教育要求的
【摘 要】 初中音乐的教学当中借助器乐演奏可以进一步增强学生学习音乐的兴趣,实现自身音乐素养的优化。但是就当前音乐教学而言,并没有意识到器乐走进课堂的重要性。且在实际的教学中,更是存在着诸多缺点导致无法实现器乐教学的更好应用,本文主要从三个方面对于如何在初中教学当中展开竖笛教学加以分析。 【关键词】 音乐教学;器乐教学;竖笛 所谓器乐走进课堂,指的就是在音乐教学当中通过乐器的应用展开教学,使音
数学不仅是重要课程之一,而且是一门实用性超强的课程,对于提升学生独立思考能力、创新思维能力以及动手操作能力等都有着极大的促进作用。现阶段,大多数小学数学教师都是采用灌输式的教学方式,重视知识技能讲解,而忽视了学生在这个过程中的能力提升。情境式教学通过设置有趣、丰富的情境让学生参与其中,不仅让抽象的知识变得简单具体,而且让学生通过实践提高数学思维能力。 一、当前小学数学教学中存在的问题 数学是小
诗歌: 诗刊,2006.5上,花间泥土(组诗) ;2006.7下,生活的厚度(组诗);2006.11上,根一样恋着土地(组诗);2007.8上,站在他们的梦里(组诗);2008.1上,替社会爱你,劳动者(组诗);2008.3上,在雪中认识日子(组诗) ;2008.3下,不想跑出的草地(组诗);2008.5上,1.老根是捡的名字 ;2008.7下,大赛前的决赛——1904年第三届圣路易斯奥运会;2
一封家书 父亲,我写好了一封家书 在万家团圆的中秋之夜 找遍了整个世界 却没有一个邮局 可以投递 父亲,我是多么粗心啊 忘记了一个生我养我 给我生命的亲人的地址 我的家书,从此 成了孤儿,落单的雁 找不到回家的路 西坑溪景图 山有山神,水有水仙 有人溪中围池,古法养鱼 有人坡上种高粱,蒸馏酿酒 这里叫西坑 石斑鱼在溪中优游 炊烟如细雨 沿岸民居参差不齐 青砖
骏虎是个有分寸的人,为文为人皆是。 有一道菜叫“烈酒煮鸡汤”。煮汤前,先将烈酒点燃,烧至一定火候随后再放食材燒煮。说来奇怪,这样烈的酒烧过的鸡汤,居然一点儿不会辛辣,反而有一种甘甜、绵润的口感。其中最讲究的当然是火候,火候也可以说是分寸。写作与烹饪相近——都需要火候、分寸。骏虎从早期的《奋斗期的爱情》《公司春秋》《婚姻之痒》,到后来的《母系氏家》《前面就是麦季》,再到近期的《中国战场之共赴国难》
【摘 要】 结合本人近几年幼儿教学实践的开展,我体会到在幼儿教学中教师可以通过儿童的方式抵达儿童的心灵。以儿童比较喜欢的角色游戏为例,我结合区域游戏的开展,优化教师的教育行为,引导幼儿形成礼仪意识提升礼仪素养。本文从四个方面阐述了以角色游戏为例,探索区域游戏中如何优化教师行为的实践研究:话题融入,渗透礼仪;环境创设,融合礼仪;快乐分享,再现礼仪;集思广益,提升礼仪。 【关键词】 幼儿;角色游戏
【摘 要】 小学数学教师要了解学生的发展特点,根据学生的学习能力对教学模式和教学方法进行创新,将情景化教学、游戏化教学融入课堂中,也可以利用高科技教学,提高学生的学习兴趣,创新学生思维,让学生在数学课堂中愉快地探索知识,实现魅力数学课堂。 【关键词】 小学数学;趣味教学;魅力课堂 小学生智力发展水平还没有完全成熟,性格比较活泼好动,容易对自身感兴趣的知识进行学习,而数学是一门抽象性的学科,对
【摘 要】 美术教学要获得更为理想的效果,就要以让学生感受美术的趣味性作为一个重要的衡量标准,使学生能够充分感知美术学习的快乐,增加参与美术活动的积极性。小学美术教师要积极贯彻素质教育要求,在教学设计和教学活动的实施过程当中,根据学生兴趣爱好、联系新课改要求调整教学方法,将趣味化教学作为根本出发点,在引导学生掌握必要美术知识和技能的同时,引导学生欣赏生活中的美好。本文将重点就如何开展小学美术趣味化