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每个儿童都是独立的个体、幼儿园是儿童集体学习、游戏、生活的地方，如何在幼儿园这个集体中关注儿童个体的成长、促进他们富有个性的发展？这是每个幼教工作者们都将思考的问题。幼儿教师研究共同体的构建为促进幼儿教师“自我更新”与“合作互助”专业发展的成长之路探索了一条新路。
基于“研究共同体”的教师成长——对幼儿教师关注儿童个别差异之思考
【摘 要】
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每个儿童都是独立的个体、幼儿园是儿童集体学习、游戏、生活的地方，如何在幼儿园这个集体中关注儿童个体的成长、促进他们富有个性的发展？这是每个幼教工作者们都将思考的问题
【机 构】
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武汉城市职业学院科研处
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2012年9期
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