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摘要：小学语文教学中阅读内容的教学要充分体现“教是为了不教”“学是为了不学”的教学思想，要重视对学生阅读兴趣的培养，引导学生通过正确的阅读方法养成良好的阅读习惯。从整体上提高学生的阅读能力，发掘学生潜在的素质和能力，让学生能够在阅读中掌握更多的知识，在阅读中获得更多的情感体验。
关键词：阅读能力;培养;习惯;方法
一、激发学生的阅读兴趣是培养学生阅读能力的基础
古语说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，从中我们可以得知兴趣是最好的老师，在小学语文教学过程中兴趣是能够引导学生深入学习的根本因素，兴趣能够让学生更加积极地思考，能够让学生更加主动地学习。也就是说兴趣是阅读的内在动力，只有有了兴趣的引入学生才能够找时间主动阅读。所以说想要强化学生的阅读能力提高学生的阅读效率，最关键的一点要激发学生的阅读兴趣，以此培养学生实现阅读能力的基础发展。
二、教会学生阅读方法让学生掌握阅读的能力
在语文教学中，我们要深刻的体会到书本教材只不过是一个例子，教师要根据这个例子让学生掌握举一反三的能力，引导学生形成阅读和写作的能力，这就是我们新时代语文教学的根本目的。阅读教学在整个语文课程中有着举足轻重的作用，对学生阅读能力的培养有十分重要的作用，更是语文课程的基础性内容。作为语文学科的基础教学内容，教师不能够以让学生掌握基本的知识为目的开展教学，而是要在教育过程中强化学生的能力发展，保证学生在掌握知识的同时，学会使用促进学习的工具和方法。
（一）初读课文阶段
当学生第一次接触课文的时候，最先看到的是文章的题目，教师要引导学生理解问题。比如在学习《索溪峪的野》一课，可教抓关键词体会内容的方法;《宇宙生命之谜》可教抓思路的方法。根据不同的课文内容要向学生传授根据内容、中心人物、语言等不同类型命题的方法，在阅读文章的时候教师要让学生尽量将语速放慢，保证能够做到眼看、口读、心到几方面共同理解文章，将文字的读音放在重要的教学工作上保障学生可以读的通顺。另外教师要教会学生使用字典，當在阅读中遇到生僻的字词时可以及时查阅，遇到不能理解的词语，可以通过分解词素、换词、组词联系上下文理解等方法去体会词语的意思，在首次阅读课文的基础上，教师要让学生按照自然段去掌握文章的大致内容，教会学生摘取重点词句的方法，让其分析句子之间的关系概括并归纳层意、段意。
（二）总结课文阶段
当学生掌握了品读文章的方法之后教师要带领学生认真分析全文并展开归纳和总结，比如在学习《林海》这节课的时候教师可以先让学生通读文章之后在首次阅读的基础上找出文章中三次说到“亲切、舒服”的句子，之后带领学生结合上下文内容说出作者分别是在什么情况下产生亲切舒服的感受的，带领学生找出三次感受的段落位置之后将这三次内容联系起来，让学生总结出文章中所说的大兴安岭特有的温柔的美，再进行其他课程的教学中教师可以根据文章的各种特点带领学生理解文章。可以通过文章题目的启示，重点段句的点出，重点词语的理解以及中心内容的归纳等方法，让学生掌握文章的重点，要让学生养成良好的阅读习惯。在阅读过程中发现好的词句或者精彩的段落，要及时摘抄到笔记本当中。当然教师要在这些工作开展的开展之前让学生掌握归纳总结的技巧，让学生学会摘录优美的词句，可以及时发现疑难问题。通过学习笔记的记录和熟悉掌握知识的要点和重点，形成良好的学习习惯和能力，也就是说不同的阅读方法都有着各自的特点和作用，这些阅读方法的组成具有一定的联系。教师在对学生开展阅读教育的时候要科学系统地展开计划安排，有步骤地将教学方法落实到教学过程中，强化学生的阅读能力，实现学生阅读能力的转移，保证学生在阅读文章的时候能够领会其中的要点和重点。在阅读其他文章的时候能够有机可循，深入的结合所掌握的知识进一步了解新的文章内容。
三、养成良好的阅读习惯强化学生得阅读能力
古人云，授人以鱼不如授人以渔，也就是说给他一碗饭，只能解决暂时的需要，但教给他生存的技巧则能让学生终身受用，所以想要提高学生的阅读能力，让学生掌握正确的读书方法就要从培养学生养成良好的阅读习惯入手，只有让学生掌握了良好的阅读习惯才能够为其阅读水平的提高打下良好的基础。
结论
总之，小学语文教学工作中想要培养学生的阅读能力是一项长期而持久得工作，教师要在潜移默化的过程中开拓学生得视野，让学生掌握更多得知识，只有这样才能帮助学生实现能力的提升，让学生在知识得海洋里遨游。我认为，语文阅读教学过程中，在让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的语文实践能力，培养学生良好的个性、健全的人格、崇高的理想和良好的道德修养。只有做到这些，我们的语文教学才能真正地体现语文课程的工具性和人文性。
致谢
完成了这篇论文之时，最深的感触就是时间紧张，专业知识很是缺乏，在此感谢帮助过我的人，没有他们的帮助，我是不可能顺利完成论文的。特别是感谢指导老师在完成整个毕业论文的过程中，给予我悉心的指导和帮助。老师的严谨的治学态度、勤奋的工作作风、平易近人的处世风范，给我留下了深刻的印象，将会在我今后的学习和生活中时刻影响我。值此论文完稿之际，特此向老师致以衷心的感谢！另外还要感谢沙雅县教育局相关领导、各乡镇教育管理者及中心小学的校长、老师，感谢他们在我进行学习调研的过程中给予我的无私帮助。可以说，没有他们的帮助，我是无法顺利完成学习任务的。最后还要感谢我的家人作为我强大的精神支柱，让我有了充足的精力和时间去从事论文的写作，他们那浓浓的爱成为我前进的动力。同时，也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文！谢谢各位老师的指导！
关键词：阅读能力;培养;习惯;方法
一、激发学生的阅读兴趣是培养学生阅读能力的基础
古语说，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，从中我们可以得知兴趣是最好的老师，在小学语文教学过程中兴趣是能够引导学生深入学习的根本因素，兴趣能够让学生更加积极地思考，能够让学生更加主动地学习。也就是说兴趣是阅读的内在动力，只有有了兴趣的引入学生才能够找时间主动阅读。所以说想要强化学生的阅读能力提高学生的阅读效率，最关键的一点要激发学生的阅读兴趣，以此培养学生实现阅读能力的基础发展。
二、教会学生阅读方法让学生掌握阅读的能力
在语文教学中，我们要深刻的体会到书本教材只不过是一个例子，教师要根据这个例子让学生掌握举一反三的能力，引导学生形成阅读和写作的能力，这就是我们新时代语文教学的根本目的。阅读教学在整个语文课程中有着举足轻重的作用，对学生阅读能力的培养有十分重要的作用，更是语文课程的基础性内容。作为语文学科的基础教学内容，教师不能够以让学生掌握基本的知识为目的开展教学，而是要在教育过程中强化学生的能力发展，保证学生在掌握知识的同时，学会使用促进学习的工具和方法。
（一）初读课文阶段
当学生第一次接触课文的时候，最先看到的是文章的题目，教师要引导学生理解问题。比如在学习《索溪峪的野》一课，可教抓关键词体会内容的方法;《宇宙生命之谜》可教抓思路的方法。根据不同的课文内容要向学生传授根据内容、中心人物、语言等不同类型命题的方法，在阅读文章的时候教师要让学生尽量将语速放慢，保证能够做到眼看、口读、心到几方面共同理解文章，将文字的读音放在重要的教学工作上保障学生可以读的通顺。另外教师要教会学生使用字典，當在阅读中遇到生僻的字词时可以及时查阅，遇到不能理解的词语，可以通过分解词素、换词、组词联系上下文理解等方法去体会词语的意思，在首次阅读课文的基础上，教师要让学生按照自然段去掌握文章的大致内容，教会学生摘取重点词句的方法，让其分析句子之间的关系概括并归纳层意、段意。
（二）总结课文阶段
当学生掌握了品读文章的方法之后教师要带领学生认真分析全文并展开归纳和总结，比如在学习《林海》这节课的时候教师可以先让学生通读文章之后在首次阅读的基础上找出文章中三次说到“亲切、舒服”的句子，之后带领学生结合上下文内容说出作者分别是在什么情况下产生亲切舒服的感受的，带领学生找出三次感受的段落位置之后将这三次内容联系起来，让学生总结出文章中所说的大兴安岭特有的温柔的美，再进行其他课程的教学中教师可以根据文章的各种特点带领学生理解文章。可以通过文章题目的启示，重点段句的点出，重点词语的理解以及中心内容的归纳等方法，让学生掌握文章的重点，要让学生养成良好的阅读习惯。在阅读过程中发现好的词句或者精彩的段落，要及时摘抄到笔记本当中。当然教师要在这些工作开展的开展之前让学生掌握归纳总结的技巧，让学生学会摘录优美的词句，可以及时发现疑难问题。通过学习笔记的记录和熟悉掌握知识的要点和重点，形成良好的学习习惯和能力，也就是说不同的阅读方法都有着各自的特点和作用，这些阅读方法的组成具有一定的联系。教师在对学生开展阅读教育的时候要科学系统地展开计划安排，有步骤地将教学方法落实到教学过程中，强化学生的阅读能力，实现学生阅读能力的转移，保证学生在阅读文章的时候能够领会其中的要点和重点。在阅读其他文章的时候能够有机可循，深入的结合所掌握的知识进一步了解新的文章内容。
三、养成良好的阅读习惯强化学生得阅读能力
古人云，授人以鱼不如授人以渔，也就是说给他一碗饭，只能解决暂时的需要，但教给他生存的技巧则能让学生终身受用，所以想要提高学生的阅读能力，让学生掌握正确的读书方法就要从培养学生养成良好的阅读习惯入手，只有让学生掌握了良好的阅读习惯才能够为其阅读水平的提高打下良好的基础。
结论
总之，小学语文教学工作中想要培养学生的阅读能力是一项长期而持久得工作，教师要在潜移默化的过程中开拓学生得视野，让学生掌握更多得知识，只有这样才能帮助学生实现能力的提升，让学生在知识得海洋里遨游。我认为，语文阅读教学过程中，在让学生获得知识的同时，还应着重培养学生的语文实践能力，培养学生良好的个性、健全的人格、崇高的理想和良好的道德修养。只有做到这些，我们的语文教学才能真正地体现语文课程的工具性和人文性。
致谢
完成了这篇论文之时，最深的感触就是时间紧张，专业知识很是缺乏，在此感谢帮助过我的人，没有他们的帮助，我是不可能顺利完成论文的。特别是感谢指导老师在完成整个毕业论文的过程中，给予我悉心的指导和帮助。老师的严谨的治学态度、勤奋的工作作风、平易近人的处世风范，给我留下了深刻的印象，将会在我今后的学习和生活中时刻影响我。值此论文完稿之际，特此向老师致以衷心的感谢！另外还要感谢沙雅县教育局相关领导、各乡镇教育管理者及中心小学的校长、老师，感谢他们在我进行学习调研的过程中给予我的无私帮助。可以说，没有他们的帮助，我是无法顺利完成学习任务的。最后还要感谢我的家人作为我强大的精神支柱，让我有了充足的精力和时间去从事论文的写作，他们那浓浓的爱成为我前进的动力。同时，也感谢各位评审老师在百忙之中抽出宝贵时间来审阅我的论文！谢谢各位老师的指导！