缘由
　　老师,我不喜欢你
　　一如往常,又到放学的时间了,班里的孩子陆陆续续被家长接走。这时,季子禾也拉着奶奶的手准备离开教室了。我暗想:奇怪,平时能说会道的季子禾,今天怎么没和我说再见啊?想到这里,我走过去摸着他的头嗔怪道:“季子禾,你今天怎么不和老师说再见呢?”季子禾看了我一眼,出乎意料地说了一句:“老师,我不喜欢你!”我敢肯定,当时我的脸一定红了,感觉有些发热。站在旁边的奶奶这时也显得非常尴尬,连忙训斥道:“你怎么这样跟老师说话的,真没礼貌。”我诧异极了,今天并没有批评过季子禾,他为什么会说出那样的话呢?我问:“你为什么不喜欢老师,可以说说原因吗?”季子禾几乎是恶狠狠地回答了我的问题:“因为你刚刚把围棋老师奖给黄博的喜羊羊贴纸扔进了垃圾桶,所以我不喜欢你!”
　　探究
　　都是贴纸惹的祸
　　我彻底怔住了:“我不喜欢你!”这5个字直直地射入了我的内心深处,该是怎样的忿忿不平,才让季子禾这样一个旁观者站出来怒斥我的行为?我开始回忆之前的那一幕:下午第一节是围棋课,老师为了激发孩子学棋的兴趣,每次都会带上很多喜羊羊贴纸作为奖励,孩子们也因为得到贴纸而欣喜不已。围棋课结束后是我的音乐课,我发现很多孩子因为贴纸的干扰而不能专注于活动,黄博就是其中一个,虽然提醒了很多次但他依然故我,于是我一怒之下撕了黄博的贴纸。虽然我知道黄博珍视贴纸,但因为实在压抑不住内心的火,也想给全班来一次以正视听的效果,所以我将贴纸在众目睽睽之下扔进了垃圾桶。黄博灰溜溜地回到了他的座位上,开始认真参与到游戏中来,这样的效果让我颇感满意。
　　
　　措施
　　放下权威去补救
　　可是,没想到,我的行为招来了班里旁观者季子禾的不满,我猜想他说出那句话的时候内心也是充满了挣扎,但依旧鼓起了勇气。一个旁观者尚且如此,黄博本人还不知道有多么难过呢?我怎么就忍心把他最爱的奖励扔进了垃圾桶?我为什么不先没收,之后再归还?我脑海里浮现出许许多多更好的批评方式,但无奈都不是我当时选择的那一种,真是自责不已。看来,我要及时采取一些补救措施,切勿伤害了孩子们的心。第二天,我首先给黄博送上了一张他喜欢的“大苹果”贴纸,并郑重地跟孩子们道歉:“虽然黄博在课上玩贴纸是很不对的,但是老师没有考虑到大家的感受,把他的贴纸扔进了垃圾桶,也做得很不对。我要表扬和感谢季子禾及时地批评了老师,让老师有了改正错误的机会,你们愿意原谅老师吗?”听了我的话,孩子们纷纷点头,教室了响起了一阵雷鸣般的掌声。我走到了黄博面前,拉着他的手说:“黄博,你愿意改正上课玩贴纸的习惯吗?”黄博带着笑点头应允,我的心也终于在那一刻踏实多了。
　　
　　反思
　　尊重,是批评的首要基础
　　一句“老师,我不喜欢你”,让我彻底地反思了我的教育行为。教师批评孩子是为了维持正常的教学秩序,帮助孩子改正错误,也是教师教学艺术和人格魅力的体现。但心理专家告诉我们,孩子的内心都是脆弱的,在批评和尊重之间,要了解孩子的承受能力,并选择适合的批评方式。作为老师,采取批评的教育方式时要从尊重孩子,爱护孩子出发,巧妙地运用好批评的艺术,既不能过火,又要留有余地。现在,在我们班里,批评和自我批评的活动一直在进行,不仅是同伴之间、老师和小朋友之间可以相互批评,小朋友和老师还可以在集体面前进行自我批评。我发现,这样一来,我和孩子们之间走得更近了,孩子们也愿意接受我的批评了,我也常常能听到孩子们发自内心的话语:“老师,我喜欢你!”