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摘要：作文教学对提升学生的书面表达能力具备非常关键的作用，因此适当强化这方面的教学是很有必要的。而本文从小学语文教学的现状开始，探究了课外阅读在提升作文写作水平之中的作用，期望通过这些分析，让人们了解到课外阅读教学的重要性，从而了解课外阅读对小学语文的教学起到的作用。
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;实践策略
对于小学生来说，课外阅读不止是他们开阔眼界、提升阅读能力的过程，同时也是提升写作能力的关键途径。对于语文来说，读与写之间是有着极为紧密的联系，教师在引导学生进行课外阅读的过程中，应当有思想、有针对性的去提升学生的作文写作能力。小学语文教学过程中，一定要采取更加科学的教学方法，将课外阅读看做是教学的一个重要的方法和途径，通过科学的阅读教学来提升学生的阅读和写作水平。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、课外阅读有助于学生积累作文写作素材。
身为一名优秀的语文教师，不仅要让学生学好书本知识，也要让他们的阅读水平和写作能力有所提高。这就要求，教师要通过培养学生形成良好的课外阅读习惯，让学生广泛涉猎大量的文学作品，通过养成良好的阅读习惯，平时多进行不同文学作品的阅读，从而把很多文学素材逐渐积累起来。这样其在写作的时候才能更好地组织语言，遣词造句，使用丰富的素材来安排文章内容，其写作能力也才能获得更好的发展与提高。在平常学习语文的过程中多进行一些课外阅读方面的拓展，不仅能让学生学到更多的课堂上学不到的知识，提高他们的学习兴趣，也能为他们日后的语文写作积累一些素材，提升作文的档次，最终让学生取得一个好的语文成绩。
2、课外阅读有助于学生综合素质的提高。
现代教育，仅仅靠在课堂上学习的书本知识是远远不能满足每个人的发展需求的，学生还应该重视提高自己各个方面的才能。小学教育作为学生们学习生涯的出发点，更应该响应国家的号召，培育综合性人才，让学生在多方面都能有所收获。通过课外阅读，学生们可以更好地了解外面的世界，这对他们形成良好的个人价值观、人生观是很有帮助的。比如，学生们在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，会激发学生们的爱国情怀，更加热爱自己的祖国。
二、提升小学语文作文教学的策略
1、强化课外阅读，增长学生词汇。
在小学语文的教学中，强化课外阅读，就需要小学语文教师研究和阐释课外阅读在小学语文作文教学之中的作用和重要性，因此语文教师应大力实行和展开课外阅读。小学生对课外阅读往往具备浓烈的兴趣，在此基础上展开课外阅读，能提升学生的阅读兴趣，更能帮助学生累积语言知识，对培育和增进学生的写作兴趣也起着关键作用。因此，在教学之中，教师可选取可以调动小学生的兴趣的课外阅读材料，从而满足小学生的阅读需求，在这个过程中积累语文知识和写作材料，从而扩大学生的知识面，让学生融合课外阅读累积的知识，提升创作兴趣。譬如在小学课堂上展开课外阅读，通过学生的阅读来提升学生作文思维能力的写作质量，更能提高学生的词汇的储备，这对于学生的写作来说具有十分重要的意义。教师可以在课堂上给学生一些特定的阅读资料，让学生阅读后写下自己的感想，而通过写作课外写作材料，学生可对阅读材料有更深的理解，同时也可以激励和培育学生的思维能力，对小学生的写作很有帮助。在小学语文作文教学之中，积累写作材料，提升写作水平，多数小学生作的写作水平都可以得到提升，更能提高小学语文课堂的教学效果。
2、鼓励课外阅读，激发学生兴趣。
在小学语文的教学课堂上培育学生的课外阅读兴趣可增进小学生作文的进步和提升，而在学生的写作的过程之中，提升也是学生的一个兴趣积累的过程。在不断的阅读和学习过程之中，学生可以提高自己的知识储备。因此，教师应为学生开创不错的阅读环境，通过组织一些阅读活动，以提升学生的阅读兴趣。比如，在课堂活动之中，教师可通过教学向学生引荐几本关于教学内容的书籍，这些书籍应当适合学生的学习水平和阶段。而教师可根据学生的理解能力引荐一些说明性的阅读材料，让学生先培育对于课外材料的兴趣，也可引荐一些故事性很强的阅读材料和学生喜爱的阅读材料。在经过一定阶段之后，学生可选取写作一些他们感兴趣的材料。而有些学生喜爱科学，有些学生喜爱文学，教师可根据学生的特点来因材施教。学生还可与同学共享写作之后所学到的知识或见解，同时磨练语言组织和表達能力，提升学生的自信心，进一步提升语文综合能力，提升写作水平。在此基础上提升学生的综合素质。只有针对学生的个人特点进行课外阅读材料的推荐才能激发学生的写作兴趣和对于语文知识的兴趣。因此教师就要鼓励学生多进行课外的阅读来提高学生的写作能力。
3、运用课外影视，调动学生感官。
在小学的作文教学中，小学语文教师通过将写作与影视融合，可使写作“充满活力”。而对于小学生来说，动态图片比文字内容更能调动学生的注意力。因此，教师可利用学生的这一特点，将写作与一些教学视频融合起来。也就是说，教师需根据确切的语文阅读内容选择一些具有现实意义的教学视频。同时，教师还需掌控视频的长度和其教育意义，让学生能因为视频而重视自己的写作。同时，教师也需留出充足的时间展开课文写作和研习。例如，在进行精卫填海的课文的教学的时候，教师可以给学生们看视频。具体来说，精卫填海是一个神话故事。许多学生在学习这篇课文以前听过这个故事。因此，当学生看见课文的标题时，学生们并不感兴趣。教师就可以精卫填海的视频片段播出给学生。学生们的注意力就会被吸引。课堂气氛也很活跃。当学生观看了视频之后学生对于课文的理解会更加深刻。因此，在接下来的写作和课文的教学之中，学生们展现得非常活跃。
总的来说，为了让学生们更好的学习语文，激发他们对写作的热爱，要让学生养成多读书多看报的习惯，这样一来，学生们不仅能够学到很多课外知识，还能将收获到的知识运用到平常的写作当中，为自己的作文增加亮点。所以，教师在平时的教学过程中，要激发学生们阅读的积极性，向他们推荐好的读物，从而提高他们的写作水平。
参考文献：
[1]黄红.浅析语文课外阅读与作文教学的结合[J].小学教学研究，2015（08）：40-41.
[2]于晓.小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨[J].中国校外教育，2019（25）：96+98.
[3]姚强文.探究语文的阅读与作文教学的结合策略[J].汉字文化，2019（22）：105-106.
关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;实践策略
对于小学生来说，课外阅读不止是他们开阔眼界、提升阅读能力的过程，同时也是提升写作能力的关键途径。对于语文来说，读与写之间是有着极为紧密的联系，教师在引导学生进行课外阅读的过程中，应当有思想、有针对性的去提升学生的作文写作能力。小学语文教学过程中，一定要采取更加科学的教学方法，将课外阅读看做是教学的一个重要的方法和途径，通过科学的阅读教学来提升学生的阅读和写作水平。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1、课外阅读有助于学生积累作文写作素材。
身为一名优秀的语文教师，不仅要让学生学好书本知识，也要让他们的阅读水平和写作能力有所提高。这就要求，教师要通过培养学生形成良好的课外阅读习惯，让学生广泛涉猎大量的文学作品，通过养成良好的阅读习惯，平时多进行不同文学作品的阅读，从而把很多文学素材逐渐积累起来。这样其在写作的时候才能更好地组织语言，遣词造句，使用丰富的素材来安排文章内容，其写作能力也才能获得更好的发展与提高。在平常学习语文的过程中多进行一些课外阅读方面的拓展，不仅能让学生学到更多的课堂上学不到的知识，提高他们的学习兴趣，也能为他们日后的语文写作积累一些素材，提升作文的档次，最终让学生取得一个好的语文成绩。
2、课外阅读有助于学生综合素质的提高。
现代教育，仅仅靠在课堂上学习的书本知识是远远不能满足每个人的发展需求的，学生还应该重视提高自己各个方面的才能。小学教育作为学生们学习生涯的出发点，更应该响应国家的号召，培育综合性人才，让学生在多方面都能有所收获。通过课外阅读，学生们可以更好地了解外面的世界，这对他们形成良好的个人价值观、人生观是很有帮助的。比如，学生们在阅读《钢铁是怎样炼成的》这本书时，会激发学生们的爱国情怀，更加热爱自己的祖国。
二、提升小学语文作文教学的策略
1、强化课外阅读，增长学生词汇。
在小学语文的教学中，强化课外阅读，就需要小学语文教师研究和阐释课外阅读在小学语文作文教学之中的作用和重要性，因此语文教师应大力实行和展开课外阅读。小学生对课外阅读往往具备浓烈的兴趣，在此基础上展开课外阅读，能提升学生的阅读兴趣，更能帮助学生累积语言知识，对培育和增进学生的写作兴趣也起着关键作用。因此，在教学之中，教师可选取可以调动小学生的兴趣的课外阅读材料，从而满足小学生的阅读需求，在这个过程中积累语文知识和写作材料，从而扩大学生的知识面，让学生融合课外阅读累积的知识，提升创作兴趣。譬如在小学课堂上展开课外阅读，通过学生的阅读来提升学生作文思维能力的写作质量，更能提高学生的词汇的储备，这对于学生的写作来说具有十分重要的意义。教师可以在课堂上给学生一些特定的阅读资料，让学生阅读后写下自己的感想，而通过写作课外写作材料，学生可对阅读材料有更深的理解，同时也可以激励和培育学生的思维能力，对小学生的写作很有帮助。在小学语文作文教学之中，积累写作材料，提升写作水平，多数小学生作的写作水平都可以得到提升，更能提高小学语文课堂的教学效果。
2、鼓励课外阅读，激发学生兴趣。
在小学语文的教学课堂上培育学生的课外阅读兴趣可增进小学生作文的进步和提升，而在学生的写作的过程之中，提升也是学生的一个兴趣积累的过程。在不断的阅读和学习过程之中，学生可以提高自己的知识储备。因此，教师应为学生开创不错的阅读环境，通过组织一些阅读活动，以提升学生的阅读兴趣。比如，在课堂活动之中，教师可通过教学向学生引荐几本关于教学内容的书籍，这些书籍应当适合学生的学习水平和阶段。而教师可根据学生的理解能力引荐一些说明性的阅读材料，让学生先培育对于课外材料的兴趣，也可引荐一些故事性很强的阅读材料和学生喜爱的阅读材料。在经过一定阶段之后，学生可选取写作一些他们感兴趣的材料。而有些学生喜爱科学，有些学生喜爱文学，教师可根据学生的特点来因材施教。学生还可与同学共享写作之后所学到的知识或见解，同时磨练语言组织和表達能力，提升学生的自信心，进一步提升语文综合能力，提升写作水平。在此基础上提升学生的综合素质。只有针对学生的个人特点进行课外阅读材料的推荐才能激发学生的写作兴趣和对于语文知识的兴趣。因此教师就要鼓励学生多进行课外的阅读来提高学生的写作能力。
3、运用课外影视，调动学生感官。
在小学的作文教学中，小学语文教师通过将写作与影视融合，可使写作“充满活力”。而对于小学生来说，动态图片比文字内容更能调动学生的注意力。因此，教师可利用学生的这一特点，将写作与一些教学视频融合起来。也就是说，教师需根据确切的语文阅读内容选择一些具有现实意义的教学视频。同时，教师还需掌控视频的长度和其教育意义，让学生能因为视频而重视自己的写作。同时，教师也需留出充足的时间展开课文写作和研习。例如，在进行精卫填海的课文的教学的时候，教师可以给学生们看视频。具体来说，精卫填海是一个神话故事。许多学生在学习这篇课文以前听过这个故事。因此，当学生看见课文的标题时，学生们并不感兴趣。教师就可以精卫填海的视频片段播出给学生。学生们的注意力就会被吸引。课堂气氛也很活跃。当学生观看了视频之后学生对于课文的理解会更加深刻。因此，在接下来的写作和课文的教学之中，学生们展现得非常活跃。
总的来说，为了让学生们更好的学习语文，激发他们对写作的热爱，要让学生养成多读书多看报的习惯，这样一来，学生们不仅能够学到很多课外知识，还能将收获到的知识运用到平常的写作当中，为自己的作文增加亮点。所以，教师在平时的教学过程中，要激发学生们阅读的积极性，向他们推荐好的读物，从而提高他们的写作水平。
参考文献：
[1]黄红.浅析语文课外阅读与作文教学的结合[J].小学教学研究，2015（08）：40-41.
[2]于晓.小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨[J].中国校外教育，2019（25）：96+98.
[3]姚强文.探究语文的阅读与作文教学的结合策略[J].汉字文化，2019（22）：105-106.