德国瓦克——不断推陈出新

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德国瓦克公司在近期举行的欧洲涂料展上又推出一系列新产品.1 GENIOSIL系列有机官能硅烷产品该产品是瓦克新一代的有机官能α-硅烷.该α-硅烷用亚甲基桥取代了传统的丙烯桥,这样使该硅烷非常易于进行化学反应,从而比传统的商用硅烷更能促进烷氧基硅的水解与浓缩过程.这种超强效果能够用来生产全新的能够快速固化的密封剂及粘合剂.以一次成型粘合剂为例,通过利用硅烷改良的聚醚-GENIOSIL STP-E,生成的粘合剂可比类似产品提供更好的粘着性,同时具有高度的抗化学腐蚀能力,并能够实现许多应用中所需的强度与韧度的平
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在讲授完一个单元或章节后,老师为了复习和检查所学的基础知识,或者为了让学生掌握某种解题的技巧,培养学生的综合应用数学知识的思维能力,通常用一节课来探索和讨论数学问题,这就是我们所说的习题课,或者说复习总结型习题课。在概念课里,习题的讲解是为了帮助学生理解和掌握概念。而在习题课中要求更高,它不但要让学生加深对数学概念的理解和掌握,而且要对知识进行梳理和总结,形成知识系统,并以此提高学生分析问题、解决
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摘 要:在铁路全面推进安全风险管理的形势下,把车间党支部工作与开展安全风险管理工作更好的融合,促进企业安全发展、和谐发展、科学发展,是车间党支部的中心工作。本文介绍了车间党支部如何通过加强政治学习,强化党建建设,开展组织活动,有效的推进企业安全风险管理工作。  关键词:支部建设;安全风险管理   安全风险管理工作,符合铁路科学发展的规律,符合总公司党组“三点共识”和“三个重中之重”的要求,是铁路安
我们教育的对象应该是一个能够自治的人,而不是一个要别人来管理的人。那么,我们在班级管理中是否可以尝试一种软管理的手段,作为对硬性管理的一个有效的补充呢?  1. 要下大力气培养学生的学习兴趣,树立起班级在学习、品行上奋勇当先的竞争风气  一个班级有了它,任何问题都能迎刃而解,这是关键之关键。那么如何才能培育出良好班风呢?  首先要有一个科学的评价体系,要有一个对学生每周、每学期、每学年都能客观反映
小学阶段空间与图形教学的主要目标是发展学生的空间观念,根据《教师教学用书》让学生获得探究学习的经历,探索并体会长方体、正方体的体积及表面积公式,探索某些实物体积的测量
数学是思维的体操。培养和发展学生的思维能力是小学数学教学的核心,也是小学数学教育工作者的重要职责。当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,老师给多少,学生知多少,不能利用所学知识解决简单的实际问题,毫无思维能力的。可数学教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程,而是促进学生全面发展的過程,尤其是思维能力的发展。因而数学教学就应根据学生年龄特点有意识地培养学生的思维能力。  一、激发求
少年宫是以育人为重要任务的校外教育机构,是公益性的未成年人校外活动场所,是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂,是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。我们在以“面向全体、提高素质、办人民满意的校外教育”为管理理念的基础之上,把加强未成年人思想道德建设作为的首要任务,充分发挥少年宫德育功能的张力,从培训、活动、指导、服务四大功能中,营造氛围进行道德习
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《全日制普通高中思想政治新课程标准》关于思想政治课程性质讲到“思想政治课的教学,与初中思想品德课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与人文、社会学习领域其他科目的教学相互支撑,与学校其他各项德育工作相互配合,实现思想政治教育的目标”。因此,政治课教学中,教师一方面要完成新课标规定的教学内容,另一方面,应根据应试要求和适应当代社会发展和高中学生成长的需要,引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文