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摘要:“简单语文”的实质是指按语文教学的规律去做,是指教学目标简约、教法简洁的语文教学:“深度语文”的实质是指学生在教师的引领下,主动参与语言文字的训练过程,通过对语言文字的深层感悟,在培养语感、发展思维和积累语言的同时,不断完善自我。二者间并没有矛盾,“简单”与“深度”应是和谐统一的。
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一边你推我挤,吵吵嚷嚷;下面的学生也跟着指东喊西,不断地上来下去,撞歪了讲台,碰掉了笔记本电脑,踢断了电线……还没画完就下课了。非语文手段占用了大量的学习时间,课堂上学生没有与文本的潜心对话,也没有深层的思考,这样的语文学习还有价值吗?如果教师引导学生有情趣地读,熟读成诵,再加上适当的想象,并用口语表现想象和思维,体会雪天给小动物带来的快乐。这样的口语训练,才是扎实有效的语文教学,因为这其中有方法的深度指导与渗透。教师应该清楚地认识到,使用一切教学手段的最终指向就是掌握语文方法,感受语文魅力,提高语文素养。
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