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英语介词具有一词多义、语义抽象的特点,学生在学习介词时存在记忆难、使用难等问题。将概念隐喻理论应用到介词教学中,培养学生的隐喻意识,引导学生建立介词多义网络。以介词in的教学为例,分析介词的基础释义和隐喻延伸释义之间的联系,对比分析同义介词间的文化概念差异,帮助学生理解介词的词义和用法,增强介词教学效果。