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毛展煜，教育管理硕士，中学高级教师，深圳市平安里学校校长、党总支书记;广东省骨干校长培养对象，深圳市督导室督学。曾获全国创新名校长、深圳市十佳校长、深圳市优秀班主任。
毛展煜重教育研究与课题引领，先后主持国家级子课题《义务教育阶段自主课堂模式的实践探索与理论研究》《培养具有合作精神的初中英语自主学习能力的探索与研究》，省级课题《以课例研究为载体的教师专业发展模式研究》;发表著作及论文《牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究》《创设多种英语学习情境，提高学生语言运用能力》《香港教师的职业精神》等，其《抓住关键点，在文本中活化语言点教学》、《美国中小学品德教育的特点及借鉴意义》获深圳市教育论文评比一等奖;撰写的多篇论文在市级以上刊物发表。
早年的成长
毛展煜1996年华南师范大学外语系毕业来到深圳后，被分配到布吉中学，做了9年班主任。他带过最好的班，也带过最差的班。毛展煜带着对深圳经济特区的向往和憧憬而来。其所在的布吉中学，算是龙岗区离特区最近的中学了，但是，因为布吉俗称“关外”，发展比较滞后，从布吉到龙岗公交不方便，要坐惠州牌黑中巴，而且常常半路会被“卖猪仔”。布吉中学的学生参差不齐，当时还分了重点班、次重点班、普通班。毛展煜印象最深的是2003年带的普通班，这个班有80人。初中毕业典礼结束后，毛展煜让全班回教室，然后让学生主动交出“武器”。当场收缴了3把长刀，4根铁棍。其中两把刀，后来一直被毛展煜在家里切西瓜，很锋利。
让毛展煜没想到的是，没收刀具之后，学生反而还来找毛展煜，把他当朋友。他觉得，问题学生其实更需要老师的关注，需要老师真心地对他们好。后来毛展煜当了年级长，管理一个年级14个班，800 多人。其中有个特别不受管教的学生甚至扬言：我就是杀了人，也不用枪毙的，可以说屡教不改。毛展煜没想到的是，教育这么难缠的学生，却没费什么劲：当时被毛展煜收了刀的学生，帮忙做这个学生的工作，使得毛展煜的工作开展得非常顺利。
时间来到2013年7月，毛展煜成为平安里学校校长之后，工作环境和时代背景都发生了变化。此后，毛展煜看了许多书，走了许多名校，品了许多辛酸滋味，最终引领学校实现了跨越式的发展。在获得2018年深圳市十佳校长后，他说：“不知道自己图什么，坚持是因为有些事情是对学生的一辈子都有好处，再怎么苦，再怎么累，都是值得的。”
实施新“举措”
在主持平安里学校教学的6年中，毛展煜为了学生成长，先后提出几个重大新“举措”。在这些“举措”实施的不久后，上级部门随后发布了相关文件，毛展煜对于学生素质发展的前瞻性可见一斑。
在他看来，“学生的身体是最重要的。”2014年5月，他主持建立身体素质发展与评价中心，7月，国家发布实施了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》;同年9月，学校和深圳的柴火创客空间签订合作协议，在校创办学生创客实验室，普及创客课程;2015年1月，李克强总理到访深圳的柴火创客空间，一句“众人拾柴火焰高”使得创客项目在中国火热起来;在临海的深圳，毛展煜认为教会学生游泳等于给了他们自救的能力，于是他奔走游说各个部门，最终在2016年搭建起一个游泳池，游泳课成为平安里学校的体育必修课;2018年7月，广东省发布实施《广东省教育厅关于进一步加强普及学生游泳教育工作的通知》，2019深圳正式将游泳纳入到中考体育考试的项目。毛展煜再次给孩子们“预习”了国家教育发展的新课程。
这三个项目中，搭建泳池并开设游泳培训课，与学生安全息息相关。毛展煜说：“深圳的海岸线这么长，学生一定要学会游泳！在很多案例中可以发现，很多溺水的孩子出事时离岸边并不远。只是因为不会游泳，最终发生了悲剧，所以我觉得一定要让学生学会自救。”
课程体系顶层设计
创新是深圳这座城市灵魂和原动力。培养学生的创新能力，深圳这座“创新之都”如何在基础教育上回应“钱学森之问”，办市民满意的教育，为深圳创新驱动发展提供支撑，培养特区新一代青少年，是深圳义务教育的时代使命和责任。
毛展煜积极构建创新培养模式，梳理制定本校的育人目标：培养“和融慧雅”的阳光少年，“和融慧雅”同时也是平安里学校课程体系建设的顶层设计。
同时，平安里学校“打开校门”，通过项目带动，将企业、社会优质资源转化为课程资源，探索构建课程供应新机制，即课程市场化，将好的课程资源引入学校，丰富可供学生选择的课程库。作为深圳市“好课程体系建设示范校”，学校始终将学生的自主性学习和内在发展需要放在第一位，学校提供114门选修课供孩子自由选择，其中16门课程被评为深圳市好课程。学校资助学生小课题研究、社团等，极大地激发了学生的研究意识，推动了研究型学习的深入发展，涌现出一批具有一定水平的科研成果。
创新型人才是在实践、研究中自主生长起来。在实践探索的路上，学校先后被授予“中国教科院首批STEM教育领航学校”“全国创新名校”“全国创客教育示范学校”“广东省心理健康教育特色学校”“广东省巾帼文明岗”“深圳市教育先进单位”“深圳市智慧校园”“深圳市高水平运动学校”“深圳最具变革力学校”“深圳最具创新力学校”等称号;2019年6月，平安里学校荣获“广东省第二届中小学特色学校建设成果”一等奖。
为学生搭建梦想舞台
除了在课程上的探索，毛展煜为学生成长搭建创意平台，建设“慧雅创新学院”“悦读王国”“氧心书院”等开放创新教育教学空间，为丰富学生的课余活动搭建的“梦想舞台”，给学生提供探索自身发展的可能性。
“梦想舞台”在进入校门必经之路，每周二、周四中午，按照学生在校时间，分配给各年级自主编排节目、控制音响设备，表演形式各异，充满自主审美与创新的节目，梦想舞台的表演排期已超过250期。这是毛展煜在任教了五所學校后的感悟：“很多学校就六一和元旦有节目表演，而且登台的都是才艺突出的学生，其他孩子没有锻炼机会。每个孩子都有自己的潜能。如果我们没有平台给他展示，可能他一辈子也不会发现这个潜能，所以就有了梦想舞台。”开办创客空间、开游泳课、搭建梦想舞台、开设体育嘉年华，毛展煜做任何事情的出发点，都是想着怎么把面做大，让更多的孩子受益。
2019年7月，平安里学校的改扩建工程正式动工。这意味着，平安里学校将发展成为81个教学班规模的大型学校。毛展煜表示：学校将成为一艘巨轮，作为这艘巨轮的掌舵人，更需要和全体教师齐心协力，才能乘风破浪，扬帆远航。
积极进取的治校策略
毛展煜先后在龙岗布吉中学、龙城初级中学、可园学校、万科城实验学校、平安里学校等校任教;2009年10月，他被任命为万科城实验学校副校长;2013年7月，他被任命为平安里学校副校长，并全面主持工作;2015年10月担任平安里学校校长。20年来，他始终直面学生，立足校园，立足课堂抓教育。
毛展煜积极好学，追求卓越。自华南师范大学本科毕业后，在职进修取得西南大学教育管理硕士学位。他不断更新知识，提高业务能力，顺利完成来中小学校长任职资格培训班、提高班的学习，参加了清华大学第二期卓越教育领导高级研修班、深圳市第二期中学校长管理创新班、第一期特色学校创建项目负责人高级研修班等学习，曾公派到澳大利亚、美国考察学习，三次在香港学校挂职锻炼，教育视野开阔。
毛展煜的管理智慧就是带领全校教职工努力工作，让每位教师把追求职业的幸福和人生的幸福紧密联系起来，将提升职业能力和把握人生要义融合在一起，在教育教学岗位找到落地生根的幸福感。深圳市平安里学校近年来取得的进步，不能不说得益于他积极进取的治校策略。
毛展煜重教育研究与课题引领，先后主持国家级子课题《义务教育阶段自主课堂模式的实践探索与理论研究》《培养具有合作精神的初中英语自主学习能力的探索与研究》，省级课题《以课例研究为载体的教师专业发展模式研究》;发表著作及论文《牛津英语深圳版课文语言点的有效教学模式探究》《创设多种英语学习情境，提高学生语言运用能力》《香港教师的职业精神》等，其《抓住关键点，在文本中活化语言点教学》、《美国中小学品德教育的特点及借鉴意义》获深圳市教育论文评比一等奖;撰写的多篇论文在市级以上刊物发表。
早年的成长
毛展煜1996年华南师范大学外语系毕业来到深圳后，被分配到布吉中学，做了9年班主任。他带过最好的班，也带过最差的班。毛展煜带着对深圳经济特区的向往和憧憬而来。其所在的布吉中学，算是龙岗区离特区最近的中学了，但是，因为布吉俗称“关外”，发展比较滞后，从布吉到龙岗公交不方便，要坐惠州牌黑中巴，而且常常半路会被“卖猪仔”。布吉中学的学生参差不齐，当时还分了重点班、次重点班、普通班。毛展煜印象最深的是2003年带的普通班，这个班有80人。初中毕业典礼结束后，毛展煜让全班回教室，然后让学生主动交出“武器”。当场收缴了3把长刀，4根铁棍。其中两把刀，后来一直被毛展煜在家里切西瓜，很锋利。
让毛展煜没想到的是，没收刀具之后，学生反而还来找毛展煜，把他当朋友。他觉得，问题学生其实更需要老师的关注，需要老师真心地对他们好。后来毛展煜当了年级长，管理一个年级14个班，800 多人。其中有个特别不受管教的学生甚至扬言：我就是杀了人，也不用枪毙的，可以说屡教不改。毛展煜没想到的是，教育这么难缠的学生，却没费什么劲：当时被毛展煜收了刀的学生，帮忙做这个学生的工作，使得毛展煜的工作开展得非常顺利。
时间来到2013年7月，毛展煜成为平安里学校校长之后，工作环境和时代背景都发生了变化。此后，毛展煜看了许多书，走了许多名校，品了许多辛酸滋味，最终引领学校实现了跨越式的发展。在获得2018年深圳市十佳校长后，他说：“不知道自己图什么，坚持是因为有些事情是对学生的一辈子都有好处，再怎么苦，再怎么累，都是值得的。”
实施新“举措”
在主持平安里学校教学的6年中，毛展煜为了学生成长，先后提出几个重大新“举措”。在这些“举措”实施的不久后，上级部门随后发布了相关文件，毛展煜对于学生素质发展的前瞻性可见一斑。
在他看来，“学生的身体是最重要的。”2014年5月，他主持建立身体素质发展与评价中心，7月，国家发布实施了《国家学生体质健康标准（2014年修订）》;同年9月，学校和深圳的柴火创客空间签订合作协议，在校创办学生创客实验室，普及创客课程;2015年1月，李克强总理到访深圳的柴火创客空间，一句“众人拾柴火焰高”使得创客项目在中国火热起来;在临海的深圳，毛展煜认为教会学生游泳等于给了他们自救的能力，于是他奔走游说各个部门，最终在2016年搭建起一个游泳池，游泳课成为平安里学校的体育必修课;2018年7月，广东省发布实施《广东省教育厅关于进一步加强普及学生游泳教育工作的通知》，2019深圳正式将游泳纳入到中考体育考试的项目。毛展煜再次给孩子们“预习”了国家教育发展的新课程。
这三个项目中，搭建泳池并开设游泳培训课，与学生安全息息相关。毛展煜说：“深圳的海岸线这么长，学生一定要学会游泳！在很多案例中可以发现，很多溺水的孩子出事时离岸边并不远。只是因为不会游泳，最终发生了悲剧，所以我觉得一定要让学生学会自救。”
课程体系顶层设计
创新是深圳这座城市灵魂和原动力。培养学生的创新能力，深圳这座“创新之都”如何在基础教育上回应“钱学森之问”，办市民满意的教育，为深圳创新驱动发展提供支撑，培养特区新一代青少年，是深圳义务教育的时代使命和责任。
毛展煜积极构建创新培养模式，梳理制定本校的育人目标：培养“和融慧雅”的阳光少年，“和融慧雅”同时也是平安里学校课程体系建设的顶层设计。
同时，平安里学校“打开校门”，通过项目带动，将企业、社会优质资源转化为课程资源，探索构建课程供应新机制，即课程市场化，将好的课程资源引入学校，丰富可供学生选择的课程库。作为深圳市“好课程体系建设示范校”，学校始终将学生的自主性学习和内在发展需要放在第一位，学校提供114门选修课供孩子自由选择，其中16门课程被评为深圳市好课程。学校资助学生小课题研究、社团等，极大地激发了学生的研究意识，推动了研究型学习的深入发展，涌现出一批具有一定水平的科研成果。
创新型人才是在实践、研究中自主生长起来。在实践探索的路上，学校先后被授予“中国教科院首批STEM教育领航学校”“全国创新名校”“全国创客教育示范学校”“广东省心理健康教育特色学校”“广东省巾帼文明岗”“深圳市教育先进单位”“深圳市智慧校园”“深圳市高水平运动学校”“深圳最具变革力学校”“深圳最具创新力学校”等称号;2019年6月，平安里学校荣获“广东省第二届中小学特色学校建设成果”一等奖。
为学生搭建梦想舞台
除了在课程上的探索，毛展煜为学生成长搭建创意平台，建设“慧雅创新学院”“悦读王国”“氧心书院”等开放创新教育教学空间，为丰富学生的课余活动搭建的“梦想舞台”，给学生提供探索自身发展的可能性。
“梦想舞台”在进入校门必经之路，每周二、周四中午，按照学生在校时间，分配给各年级自主编排节目、控制音响设备，表演形式各异，充满自主审美与创新的节目，梦想舞台的表演排期已超过250期。这是毛展煜在任教了五所學校后的感悟：“很多学校就六一和元旦有节目表演，而且登台的都是才艺突出的学生，其他孩子没有锻炼机会。每个孩子都有自己的潜能。如果我们没有平台给他展示，可能他一辈子也不会发现这个潜能，所以就有了梦想舞台。”开办创客空间、开游泳课、搭建梦想舞台、开设体育嘉年华，毛展煜做任何事情的出发点，都是想着怎么把面做大，让更多的孩子受益。
2019年7月，平安里学校的改扩建工程正式动工。这意味着，平安里学校将发展成为81个教学班规模的大型学校。毛展煜表示：学校将成为一艘巨轮，作为这艘巨轮的掌舵人，更需要和全体教师齐心协力，才能乘风破浪，扬帆远航。
积极进取的治校策略
毛展煜先后在龙岗布吉中学、龙城初级中学、可园学校、万科城实验学校、平安里学校等校任教;2009年10月，他被任命为万科城实验学校副校长;2013年7月，他被任命为平安里学校副校长，并全面主持工作;2015年10月担任平安里学校校长。20年来，他始终直面学生，立足校园，立足课堂抓教育。
毛展煜积极好学，追求卓越。自华南师范大学本科毕业后，在职进修取得西南大学教育管理硕士学位。他不断更新知识，提高业务能力，顺利完成来中小学校长任职资格培训班、提高班的学习，参加了清华大学第二期卓越教育领导高级研修班、深圳市第二期中学校长管理创新班、第一期特色学校创建项目负责人高级研修班等学习，曾公派到澳大利亚、美国考察学习，三次在香港学校挂职锻炼，教育视野开阔。
毛展煜的管理智慧就是带领全校教职工努力工作，让每位教师把追求职业的幸福和人生的幸福紧密联系起来，将提升职业能力和把握人生要义融合在一起，在教育教学岗位找到落地生根的幸福感。深圳市平安里学校近年来取得的进步，不能不说得益于他积极进取的治校策略。