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在我国新课程改革的不断推进下,教育领域更加注重对学生的素质培养,使得学生拥有适合终身发展的学习能力。在小学数学教育方面,教师采取生活化的教学模式,将数学知识和学生的生活实际结合在一起,有助于开发小学生的数学思维,提高课堂教学效率。但在实际的生活化教学中,由于教师对这种教学模式认识不够和课前准备不足等,影响了生活化的渗透。