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教研活动绩效低下，缺乏动力，形式主义严重是各级学校普遍存在的问题，使得教研活动失去了应有的功效。虽然教研活动绩效低下的形式及形成的原因很多，但只要抓住根源，采取针对性措施，就～定能改变绩效低下的现象，发挥其应用的功效。我们可以采取以下措施：第一，学校领导及上级教育科研部门对教研教改活动要强化管理，提高认识；第二，建立长效激励机制，形成教研活动中的梯形机制；