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【摘要】在小学英语教育中，由于缺乏必要的语言环境，部分家长在英语知识的指导方面的缺失，社会上对英语学习的重视要性认识不足等方面的原因，存在班级学生英语水平的参差不齐。针对这一现象，我将从思想上的认识，态度的转变，到计划的制定，有针对性的实施等方面做出努力，给予学生爱的教育，携手学困生树立学习的信心。
【关键词】发现问题；制定计划；给予关爱；家校配合；对症下药
小学英语教育在我们小县城经过十几年的摸索，取得了可喜可贺的成绩。但由于缺乏必要的语言环境，部分家长在英语知识的指导方面的缺失，社会上对英语学习的重视要性认识不足……来自家，校，社会等因素，造成了学生英语水平的参差不齐。如何在“培优”的路上，“补差”， 做到齐头并进，成为一线英语教师的当务之急。
我在平时的教育教学生活中，不断地探究研讨，汲取经验教训，实践，总结了关于学困生这方面工作的一些方式方法。
一、直面教学，在课堂中发现这类学生
所谓解决问题，得先发现问题。没深入课堂教学，并在教与学的互动过程中，时刻关注每位学生的学习状态，学习能力，学习态度，就没有对一名学生定性的权利。正所谓实践出真知，道理源于此。我在平时的课堂中，观察学生的课堂反应、表现，并结合课后对学生具体情况的了解等方面，发现学困生存在的各种原因：1.从学习起步就基础差，丧失学习的信心的问题。很多孩子三年级英语入门时基础不扎实，并随着年级的增加，学习内容的深入，导致之后的学习不知从何下手。2.学习态度不端正，认为英语学习不重要的问题，包括家长和学生自身两个方面。3.学习习惯不好，爱开小差，注意力不集中，不能按时完成作业等问题。每位学生，都是一个鲜活的个体，存在个体差异。深入了解，才能发现每个班级学困生存在的原因。
二、制定计划，付诸行动
发现问题所在，接下来要做的就是付诸行动！要取得一项活动的成功，制定行而有效的计划是必不可少的。知道了学困生们存在的原因，我在每学期初就针对各班级不同类别的学生，制定属于他们不同个体的计划。计划主要从学生基本情况分析，实施内容，实施的方式方法，阶段性成果，开展的活动等方面内容制定。计划越详尽，越是能够把握好过程的每个环节。就像砌墙，每块砖都磊结实了，这面墙才能坚固！每一个阶段的实施，就是一块块“砖”，学困生转化了，进步了，就如同长大了能独挡社会风雨的一面“墙”。
三、给予关爱，让学生感受到老师的关注
爱能够创造一切。学生能够感受到老师的关爱，就有学习的动力。只要我们老师给予关爱，让学生感受到老师的温暖，学生自然而然就有学习的动力。很多学困生，就是在自我放弃，觉得自己反正学不好，老师也不喜歡我，不在乎我的成绩，就不自觉投入到学习生活中。这时候，英语教师的及时出现，“你有什么不懂得？”“我能帮助你什么吗？”……哪怕只是一句随意的问候，一个简单的提问，也会显得尤其重要！让学生从心里上感受到老师还是关心我的。若孩子们向老师敞开了心扉，进步就指日可待了。
四、家校配合，取得家长的支持
父母是孩子们的第一位老师，一辈子的老师，孩子们的健康成长，父母的角色一定不能缺失。实际生活中，存在一些家长对英语不重视的情况，甚至自己直接给孩子们灌输学习英语不重要的思想。试想，孩子们付出的努力，家长并不过问，孩子们还有学习的动力吗？还有一些家长以“我自己都不会英语，不懂辅导”，做“甩手掌柜”。对于这类家长，要让其认识到，作为家长的辅导，不是只是知识上的辅导，更重要的在于思想上的重视。家校配合，才能事半功倍。要不然，孩子们在学校一套，在家里一套，老师的努力就白费了。
五、对症下药，针对不同情况的学困生，制定行而有效的教学方式
1.对于有学习能力，而只是不愿意去学习的孩子，教师要从思想上加大力度教育。利用课余时间，了解学生为什么会不重视英语的根源，如果是父母的原因，抓紧时间与父母取得联系。如果是孩子自身的原因，老师要晓之以理，动之以情，让学生真正认识到学习英语的重要性，学习英语“势在必行”。
2.对于存在学习习惯问题，而造成学习不好的孩子们，那就是要帮助其慢慢改变不良行为习惯了！上课爱讲话的孩子，周围的同学、同桌的安排，以有文静特点的为主。上课过程中时不时提醒。提醒可以有很多方式：可以是语言上的提醒，也可以通过眼色，或者行动（走到这位孩子身边），也可以出其不备地提问等。另外，课后应该告诉孩子，这样会影响课堂效率！好动的孩子， 尽量给他表现的机会，即使是简单的单词跟读也可以让孩子的注意力回到课堂学习中。其实，这些开各类小差的孩子，大多注意力不集中，教师也可以通过游戏的开展，动画的制作等丰富有趣的教学手段，吸引学生注意力，调动学生学习的积极性，让学生参与到教与学中来。
3.对于基础差的孩子，显而易见，从基础抓起，一点点积累，一步一个脚印地进步。现代化的教学手段很多，微信，就是一个很好的平台。建立一个专属于这些孩子们的群，每天坚持布置一定量的作业，从最简单的26个字母开始，到分类单词，到短语，再到句型，甚至是短篇。分层布置，日积月累，相信进步就在前方。要想取得这样的教学成果，贵在坚持！坚持！再坚持！
从事这份需要爱的教育事业直面学生的问题所在，能够制定有效的实施计划并付诸行动，那就是作为一名教师对学生关爱的起航。教学的道路任重而道远，学生的成长离不开教师的引导和关爱，离不开一颗有着自信心的美好心灵。我将在今后的实践中不断地探索与努力，为每一位孩子们带去爱的关切。
参考文献：
[1]吴樱花.遭遇学困生：学困生的教育与转化技巧[M].中国轻工业出版社，2012.01.
【关键词】发现问题；制定计划；给予关爱；家校配合；对症下药
小学英语教育在我们小县城经过十几年的摸索，取得了可喜可贺的成绩。但由于缺乏必要的语言环境，部分家长在英语知识的指导方面的缺失，社会上对英语学习的重视要性认识不足……来自家，校，社会等因素，造成了学生英语水平的参差不齐。如何在“培优”的路上，“补差”， 做到齐头并进，成为一线英语教师的当务之急。
我在平时的教育教学生活中，不断地探究研讨，汲取经验教训，实践，总结了关于学困生这方面工作的一些方式方法。
一、直面教学，在课堂中发现这类学生
所谓解决问题，得先发现问题。没深入课堂教学，并在教与学的互动过程中，时刻关注每位学生的学习状态，学习能力，学习态度，就没有对一名学生定性的权利。正所谓实践出真知，道理源于此。我在平时的课堂中，观察学生的课堂反应、表现，并结合课后对学生具体情况的了解等方面，发现学困生存在的各种原因：1.从学习起步就基础差，丧失学习的信心的问题。很多孩子三年级英语入门时基础不扎实，并随着年级的增加，学习内容的深入，导致之后的学习不知从何下手。2.学习态度不端正，认为英语学习不重要的问题，包括家长和学生自身两个方面。3.学习习惯不好，爱开小差，注意力不集中，不能按时完成作业等问题。每位学生，都是一个鲜活的个体，存在个体差异。深入了解，才能发现每个班级学困生存在的原因。
二、制定计划，付诸行动
发现问题所在，接下来要做的就是付诸行动！要取得一项活动的成功，制定行而有效的计划是必不可少的。知道了学困生们存在的原因，我在每学期初就针对各班级不同类别的学生，制定属于他们不同个体的计划。计划主要从学生基本情况分析，实施内容，实施的方式方法，阶段性成果，开展的活动等方面内容制定。计划越详尽，越是能够把握好过程的每个环节。就像砌墙，每块砖都磊结实了，这面墙才能坚固！每一个阶段的实施，就是一块块“砖”，学困生转化了，进步了，就如同长大了能独挡社会风雨的一面“墙”。
三、给予关爱，让学生感受到老师的关注
爱能够创造一切。学生能够感受到老师的关爱，就有学习的动力。只要我们老师给予关爱，让学生感受到老师的温暖，学生自然而然就有学习的动力。很多学困生，就是在自我放弃，觉得自己反正学不好，老师也不喜歡我，不在乎我的成绩，就不自觉投入到学习生活中。这时候，英语教师的及时出现，“你有什么不懂得？”“我能帮助你什么吗？”……哪怕只是一句随意的问候，一个简单的提问，也会显得尤其重要！让学生从心里上感受到老师还是关心我的。若孩子们向老师敞开了心扉，进步就指日可待了。
四、家校配合，取得家长的支持
父母是孩子们的第一位老师，一辈子的老师，孩子们的健康成长，父母的角色一定不能缺失。实际生活中，存在一些家长对英语不重视的情况，甚至自己直接给孩子们灌输学习英语不重要的思想。试想，孩子们付出的努力，家长并不过问，孩子们还有学习的动力吗？还有一些家长以“我自己都不会英语，不懂辅导”，做“甩手掌柜”。对于这类家长，要让其认识到，作为家长的辅导，不是只是知识上的辅导，更重要的在于思想上的重视。家校配合，才能事半功倍。要不然，孩子们在学校一套，在家里一套，老师的努力就白费了。
五、对症下药，针对不同情况的学困生，制定行而有效的教学方式
1.对于有学习能力，而只是不愿意去学习的孩子，教师要从思想上加大力度教育。利用课余时间，了解学生为什么会不重视英语的根源，如果是父母的原因，抓紧时间与父母取得联系。如果是孩子自身的原因，老师要晓之以理，动之以情，让学生真正认识到学习英语的重要性，学习英语“势在必行”。
2.对于存在学习习惯问题，而造成学习不好的孩子们，那就是要帮助其慢慢改变不良行为习惯了！上课爱讲话的孩子，周围的同学、同桌的安排，以有文静特点的为主。上课过程中时不时提醒。提醒可以有很多方式：可以是语言上的提醒，也可以通过眼色，或者行动（走到这位孩子身边），也可以出其不备地提问等。另外，课后应该告诉孩子，这样会影响课堂效率！好动的孩子， 尽量给他表现的机会，即使是简单的单词跟读也可以让孩子的注意力回到课堂学习中。其实，这些开各类小差的孩子，大多注意力不集中，教师也可以通过游戏的开展，动画的制作等丰富有趣的教学手段，吸引学生注意力，调动学生学习的积极性，让学生参与到教与学中来。
3.对于基础差的孩子，显而易见，从基础抓起，一点点积累，一步一个脚印地进步。现代化的教学手段很多，微信，就是一个很好的平台。建立一个专属于这些孩子们的群，每天坚持布置一定量的作业，从最简单的26个字母开始，到分类单词，到短语，再到句型，甚至是短篇。分层布置，日积月累，相信进步就在前方。要想取得这样的教学成果，贵在坚持！坚持！再坚持！
从事这份需要爱的教育事业直面学生的问题所在，能够制定有效的实施计划并付诸行动，那就是作为一名教师对学生关爱的起航。教学的道路任重而道远，学生的成长离不开教师的引导和关爱，离不开一颗有着自信心的美好心灵。我将在今后的实践中不断地探索与努力，为每一位孩子们带去爱的关切。
参考文献：
[1]吴樱花.遭遇学困生：学困生的教育与转化技巧[M].中国轻工业出版社，2012.01.