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【摘要】在小学英语教育中,由于缺乏必要的语言环境,部分家长在英语知识的指导方面的缺失,社会上对英语学习的重视要性认识不足等方面的原因,存在班级学生英语水平的参差不齐。针对这一现象,我将从思想上的认识,态度的转变,到计划的制定,有针对性的实施等方面做出努力,给予学生爱的教育,携手学困生树立学习的信心。
【关键词】发现问题;制定计划;给予关爱;家校配合;对症下药
小学英语教育在我们小县城经过十几年的摸索,取得了可喜可贺的成绩。但由于缺乏必要的语言环境,部分家长在英语知识的指导方面的缺失,社会上对英语学习的重视要性认识不足……来自家,校,社会等因素,造成了学生英语水平的参差不齐。如何在“培优”的路上,“补差”, 做到齐头并进,成为一线英语教师的当务之急。
我在平时的教育教学生活中,不断地探究研讨,汲取经验教训,实践,总结了关于学困生这方面工作的一些方式方法。
一、直面教学,在课堂中发现这类学生
所谓解决问题,得先发现问题。没深入课堂教学,并在教与学的互动过程中,时刻关注每位学生的学习状态,学习能力,学习态度,就没有对一名学生定性的权利。正所谓实践出真知,道理源于此。我在平时的课堂中,观察学生的课堂反应、表现,并结合课后对学生具体情况的了解等方面,发现学困生存在的各种原因:1.从学习起步就基础差,丧失学习的信心的问题。很多孩子三年级英语入门时基础不扎实,并随着年级的增加,学习内容的深入,导致之后的学习不知从何下手。2.学习态度不端正,认为英语学习不重要的问题,包括家长和学生自身两个方面。3.学习习惯不好,爱开小差,注意力不集中,不能按时完成作业等问题。每位学生,都是一个鲜活的个体,存在个体差异。深入了解,才能发现每个班级学困生存在的原因。
二、制定计划,付诸行动
发现问题所在,接下来要做的就是付诸行动!要取得一项活动的成功,制定行而有效的计划是必不可少的。知道了学困生们存在的原因,我在每学期初就针对各班级不同类别的学生,制定属于他们不同个体的计划。计划主要从学生基本情况分析,实施内容,实施的方式方法,阶段性成果,开展的活动等方面内容制定。计划越详尽,越是能够把握好过程的每个环节。就像砌墙,每块砖都磊结实了,这面墙才能坚固!每一个阶段的实施,就是一块块“砖”,学困生转化了,进步了,就如同长大了能独挡社会风雨的一面“墙”。
三、给予关爱,让学生感受到老师的关注
爱能够创造一切。学生能够感受到老师的关爱,就有学习的动力。只要我们老师给予关爱,让学生感受到老师的温暖,学生自然而然就有学习的动力。很多学困生,就是在自我放弃,觉得自己反正学不好,老师也不喜歡我,不在乎我的成绩,就不自觉投入到学习生活中。这时候,英语教师的及时出现,“你有什么不懂得?”“我能帮助你什么吗?”……哪怕只是一句随意的问候,一个简单的提问,也会显得尤其重要!让学生从心里上感受到老师还是关心我的。若孩子们向老师敞开了心扉,进步就指日可待了。
四、家校配合,取得家长的支持
父母是孩子们的第一位老师,一辈子的老师,孩子们的健康成长,父母的角色一定不能缺失。实际生活中,存在一些家长对英语不重视的情况,甚至自己直接给孩子们灌输学习英语不重要的思想。试想,孩子们付出的努力,家长并不过问,孩子们还有学习的动力吗?还有一些家长以“我自己都不会英语,不懂辅导”,做“甩手掌柜”。对于这类家长,要让其认识到,作为家长的辅导,不是只是知识上的辅导,更重要的在于思想上的重视。家校配合,才能事半功倍。要不然,孩子们在学校一套,在家里一套,老师的努力就白费了。
五、对症下药,针对不同情况的学困生,制定行而有效的教学方式
1.对于有学习能力,而只是不愿意去学习的孩子,教师要从思想上加大力度教育。利用课余时间,了解学生为什么会不重视英语的根源,如果是父母的原因,抓紧时间与父母取得联系。如果是孩子自身的原因,老师要晓之以理,动之以情,让学生真正认识到学习英语的重要性,学习英语“势在必行”。
2.对于存在学习习惯问题,而造成学习不好的孩子们,那就是要帮助其慢慢改变不良行为习惯了!上课爱讲话的孩子,周围的同学、同桌的安排,以有文静特点的为主。上课过程中时不时提醒。提醒可以有很多方式:可以是语言上的提醒,也可以通过眼色,或者行动(走到这位孩子身边),也可以出其不备地提问等。另外,课后应该告诉孩子,这样会影响课堂效率!好动的孩子, 尽量给他表现的机会,即使是简单的单词跟读也可以让孩子的注意力回到课堂学习中。其实,这些开各类小差的孩子,大多注意力不集中,教师也可以通过游戏的开展,动画的制作等丰富有趣的教学手段,吸引学生注意力,调动学生学习的积极性,让学生参与到教与学中来。
3.对于基础差的孩子,显而易见,从基础抓起,一点点积累,一步一个脚印地进步。现代化的教学手段很多,微信,就是一个很好的平台。建立一个专属于这些孩子们的群,每天坚持布置一定量的作业,从最简单的26个字母开始,到分类单词,到短语,再到句型,甚至是短篇。分层布置,日积月累,相信进步就在前方。要想取得这样的教学成果,贵在坚持!坚持!再坚持!
从事这份需要爱的教育事业直面学生的问题所在,能够制定有效的实施计划并付诸行动,那就是作为一名教师对学生关爱的起航。教学的道路任重而道远,学生的成长离不开教师的引导和关爱,离不开一颗有着自信心的美好心灵。我将在今后的实践中不断地探索与努力,为每一位孩子们带去爱的关切。
参考文献:
[1]吴樱花.遭遇学困生:学困生的教育与转化技巧[M].中国轻工业出版社,2012.01.
【关键词】发现问题;制定计划;给予关爱;家校配合;对症下药
小学英语教育在我们小县城经过十几年的摸索,取得了可喜可贺的成绩。但由于缺乏必要的语言环境,部分家长在英语知识的指导方面的缺失,社会上对英语学习的重视要性认识不足……来自家,校,社会等因素,造成了学生英语水平的参差不齐。如何在“培优”的路上,“补差”, 做到齐头并进,成为一线英语教师的当务之急。
我在平时的教育教学生活中,不断地探究研讨,汲取经验教训,实践,总结了关于学困生这方面工作的一些方式方法。
一、直面教学,在课堂中发现这类学生
所谓解决问题,得先发现问题。没深入课堂教学,并在教与学的互动过程中,时刻关注每位学生的学习状态,学习能力,学习态度,就没有对一名学生定性的权利。正所谓实践出真知,道理源于此。我在平时的课堂中,观察学生的课堂反应、表现,并结合课后对学生具体情况的了解等方面,发现学困生存在的各种原因:1.从学习起步就基础差,丧失学习的信心的问题。很多孩子三年级英语入门时基础不扎实,并随着年级的增加,学习内容的深入,导致之后的学习不知从何下手。2.学习态度不端正,认为英语学习不重要的问题,包括家长和学生自身两个方面。3.学习习惯不好,爱开小差,注意力不集中,不能按时完成作业等问题。每位学生,都是一个鲜活的个体,存在个体差异。深入了解,才能发现每个班级学困生存在的原因。
二、制定计划,付诸行动
发现问题所在,接下来要做的就是付诸行动!要取得一项活动的成功,制定行而有效的计划是必不可少的。知道了学困生们存在的原因,我在每学期初就针对各班级不同类别的学生,制定属于他们不同个体的计划。计划主要从学生基本情况分析,实施内容,实施的方式方法,阶段性成果,开展的活动等方面内容制定。计划越详尽,越是能够把握好过程的每个环节。就像砌墙,每块砖都磊结实了,这面墙才能坚固!每一个阶段的实施,就是一块块“砖”,学困生转化了,进步了,就如同长大了能独挡社会风雨的一面“墙”。
三、给予关爱,让学生感受到老师的关注
爱能够创造一切。学生能够感受到老师的关爱,就有学习的动力。只要我们老师给予关爱,让学生感受到老师的温暖,学生自然而然就有学习的动力。很多学困生,就是在自我放弃,觉得自己反正学不好,老师也不喜歡我,不在乎我的成绩,就不自觉投入到学习生活中。这时候,英语教师的及时出现,“你有什么不懂得?”“我能帮助你什么吗?”……哪怕只是一句随意的问候,一个简单的提问,也会显得尤其重要!让学生从心里上感受到老师还是关心我的。若孩子们向老师敞开了心扉,进步就指日可待了。
四、家校配合,取得家长的支持
父母是孩子们的第一位老师,一辈子的老师,孩子们的健康成长,父母的角色一定不能缺失。实际生活中,存在一些家长对英语不重视的情况,甚至自己直接给孩子们灌输学习英语不重要的思想。试想,孩子们付出的努力,家长并不过问,孩子们还有学习的动力吗?还有一些家长以“我自己都不会英语,不懂辅导”,做“甩手掌柜”。对于这类家长,要让其认识到,作为家长的辅导,不是只是知识上的辅导,更重要的在于思想上的重视。家校配合,才能事半功倍。要不然,孩子们在学校一套,在家里一套,老师的努力就白费了。
五、对症下药,针对不同情况的学困生,制定行而有效的教学方式
1.对于有学习能力,而只是不愿意去学习的孩子,教师要从思想上加大力度教育。利用课余时间,了解学生为什么会不重视英语的根源,如果是父母的原因,抓紧时间与父母取得联系。如果是孩子自身的原因,老师要晓之以理,动之以情,让学生真正认识到学习英语的重要性,学习英语“势在必行”。
2.对于存在学习习惯问题,而造成学习不好的孩子们,那就是要帮助其慢慢改变不良行为习惯了!上课爱讲话的孩子,周围的同学、同桌的安排,以有文静特点的为主。上课过程中时不时提醒。提醒可以有很多方式:可以是语言上的提醒,也可以通过眼色,或者行动(走到这位孩子身边),也可以出其不备地提问等。另外,课后应该告诉孩子,这样会影响课堂效率!好动的孩子, 尽量给他表现的机会,即使是简单的单词跟读也可以让孩子的注意力回到课堂学习中。其实,这些开各类小差的孩子,大多注意力不集中,教师也可以通过游戏的开展,动画的制作等丰富有趣的教学手段,吸引学生注意力,调动学生学习的积极性,让学生参与到教与学中来。
3.对于基础差的孩子,显而易见,从基础抓起,一点点积累,一步一个脚印地进步。现代化的教学手段很多,微信,就是一个很好的平台。建立一个专属于这些孩子们的群,每天坚持布置一定量的作业,从最简单的26个字母开始,到分类单词,到短语,再到句型,甚至是短篇。分层布置,日积月累,相信进步就在前方。要想取得这样的教学成果,贵在坚持!坚持!再坚持!
从事这份需要爱的教育事业直面学生的问题所在,能够制定有效的实施计划并付诸行动,那就是作为一名教师对学生关爱的起航。教学的道路任重而道远,学生的成长离不开教师的引导和关爱,离不开一颗有着自信心的美好心灵。我将在今后的实践中不断地探索与努力,为每一位孩子们带去爱的关切。
参考文献:
[1]吴樱花.遭遇学困生:学困生的教育与转化技巧[M].中国轻工业出版社,2012.01.