【摘 要】
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空间分析哲学关注资源布局背后的空间规律,倡导通过科学的计量方式,结合人口、经济、社会发展规律,合理规划资源的空间格局.它可用于衡量不同地区老年教育资源与老年人口数量
【机 构】
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上海师范大学教育学院 上海200234;华东师范大学教育学部职成教所 上海200062
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空间分析哲学关注资源布局背后的空间规律,倡导通过科学的计量方式,结合人口、经济、社会发展规律,合理规划资源的空间格局.它可用于衡量不同地区老年教育资源与老年人口数量、结构、密度之间的适配性,回应老年教育的公平与正义问题.基于此,本研究以老年教育机构作为老年教育资源的代表,选择最短距离函数表征不同类型老年教育机构的空间可达性,采用区域老年人口分布权重进行加权,建构了老年教育资源空间均衡性指数.以上海为案例地区所进行的指数分析结果发现,当前上海空间均衡性水平均值达到了0.716,处于良好的分布状态,但依然存在由中心城区向郊区逐次递减的空间差异,郊区的教育机构分布密度远低于中心城区.为促进空间均衡性的实现,研究应用ArcGIS中的叠置分析方法,测算出当前老年教育资源供给缺失地区,并结合分布现状提出了改善空间均衡性的建议,为资源合理布局提供参照.
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