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2005年秋天，江苏省普通高中进入课改实验阶段，07年江苏高考新方案正式敲定。重点考核语文外。文科语文由150分升至200分，理科语文也由150升至160分。考核的内容也在原来的基础上进行调整和增加。更注重孩子的应用和探究能力。新的高考方案把素质教育推向前台，使之面向全体。这不仅是对学生进行一次新的挑战和考验，也是对我们老师提出的一个新问题，面对现状我不得不思索作为苏北农村的一名语文教师该如何重塑语文在孩子们心中的形象，该如何让孩子们能积极发言变被动为主动成为课堂的主体，从而提高课堂效率缩短农村孩子与城镇孩子的差距。
一、转变学习语文的观念
之前有学生问我诸如此类的问题“老师，学习语文真的有用吗”“老师，语文成绩没有多少差距，是不容易拉分的”“老师，语文课一个月甚至半年一年不上，照样能进考场”“语文背诵太多了，要花费那么长的时间，我宁可用这些时间多做数学题目，一道数学题就把这些分数都赚回来了”。“‘学好数理化，走遍天下都不怕’”.这样的观念已经根深蒂固地镶嵌在学生的心中，支配着他们的主观意识，对思想和行动起着根本的指示和规范作用。语文的尴尬、语文老师的无奈可想而知。
如何让孩子们转变重理轻文的观念？这是一个问题。
首先，从新生抓起，直面高考。我会给高一新生印发高考方案、高考语文考试大纲以及两三套江苏语文高考试卷。并结合大纲和试卷向学生作进一步的要求。刚跨入高中大门的学生对高考还只是一个模糊的概念，对高考试卷的了解微乎其微，印发这些讲义的目的就是要让他们明确初中语文和高中语文的不同之处，做到心中有底。
其次，从家长入手，协作沟通。父母是孩子的监护人，因此与家长的交流显得尤为重要，可以说家长的一些思想将直接影响着孩子们的理念。因此，我们教师与家长必须要做到互相配合以及和谐施教。平时关心孩子，注意孩子的动态，一旦发现有偏科孩子，我就会用真诚的态度让家长了解语文科目的重要性以及语文科目目前的尴尬现状，采取多种沟通方式，让孩子父母积极配合我的工作，收到明显效果。
再次，以课堂为平台，循循善诱。在课堂上，我觉得我们老师不仅是授业解惑的人，也是一个传道者。要引导孩子了解什么是语文。比如当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸在歌词所描绘的美妙意境，流连忘返，这就是语文；当我们主持会议、发表演讲，引经据典，滔滔不绝、口吐连珠妙语，这就是语文；当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这也是语文,从而让学生转变“语文无用论”“数理化走天下”的观念。
二、 培养学习语文的兴趣
中国古代的教育家孔圣人也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。语文的学习更重要的是在于兴趣的培养，兴趣才是最好的老师。
首先，让学生能真正感受经典文本的魅力，产生积极学习的欲望。比如在学习现代诗歌的时候，举办一个诗歌朗诵会;学习古典诗词的时候让学生给古典诗词配乐，学生在寻找音乐的同时也是对诗歌的一种再认识;学习文言文时，可以采取让学生把白话文改成文言文的方式，反馈学生学习成果。学习小说也可以给学生想象的空间，更改小说结尾再进行比较分析，体会小说构思的精妙。此外，我还选择一些能引起内心的共鸣或震撼的美文作为每周必读的内容，并围绕这些美文进行一系列的仿写。每月开展语文知识小竞赛的活动。学生通过这些活动理解了语文、感受到了文本带来的冲击，积极性也高涨起来了。
其次，教师专业素养的提高。人的一生其实就是学习的一生，是在不断地学习中充实完善自己。作为一名教师，应当注重自己的专业素养。而作为一名农村的语文教师，我更加严格要求自己，只有自己提高素养，增强能力，才能带动一批孩子喜欢语文重视语文。教师也好比“一桶水”，这桶水必须是清澈的，才疏学浅的人是很难帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在这中间遨游探索的。为此，我订阅了许多关于语文方面的杂志报纸，工作之余多阅读多做笔记，让自己拥有更宽广的知识面。另外，自觉的与他人进行交流，虚心学习，借鉴别人的长处和经验。积极参加学校以及区里市里的培训活动，并踊跃报名优课比赛，每一个活动就是锻炼自己的一次机会，是自己成长的契机。
再次，加强教师对孩子的人文关怀。农村学校的孩子普遍内向、不善于交流表达。作为他们的任课教师，应站在学生的立场，换位思考。给他们更多的关心和理解。比如，课堂上当学生回答不出问题时，不要急于叫其他孩子回答或者老师自己回答。而应当耐心地多等一会，投于鼓励的目光，并稍加以点拨。不管孩子回答是否正确，只要他愿意表达自己的想法了，那就一定要表扬称赞。孩子的自信心得以加强，无疑对之后的学习起到良好的作用。专业素养的提高也许会让学生尊重老师，但是不一定会喜欢这位老师。高高在上、唱独角戏的感觉远不如平起平坐、其乐融融的温馨。
我相信，只要教师胸怀大志，热爱教育事业，为提高语文教学水平孜孜以求；只要学生转变观念，培养兴趣，找到属于自己的学习方法，课堂上主动参与，成为课堂的主人，那么语文课堂教学在师生的共同努力下一定会大放光彩的。
（作者单位：江苏省南通市通州区二甲中学）
一、转变学习语文的观念
之前有学生问我诸如此类的问题“老师，学习语文真的有用吗”“老师，语文成绩没有多少差距，是不容易拉分的”“老师，语文课一个月甚至半年一年不上，照样能进考场”“语文背诵太多了，要花费那么长的时间，我宁可用这些时间多做数学题目，一道数学题就把这些分数都赚回来了”。“‘学好数理化，走遍天下都不怕’”.这样的观念已经根深蒂固地镶嵌在学生的心中，支配着他们的主观意识，对思想和行动起着根本的指示和规范作用。语文的尴尬、语文老师的无奈可想而知。
如何让孩子们转变重理轻文的观念？这是一个问题。
首先，从新生抓起，直面高考。我会给高一新生印发高考方案、高考语文考试大纲以及两三套江苏语文高考试卷。并结合大纲和试卷向学生作进一步的要求。刚跨入高中大门的学生对高考还只是一个模糊的概念，对高考试卷的了解微乎其微，印发这些讲义的目的就是要让他们明确初中语文和高中语文的不同之处，做到心中有底。
其次，从家长入手，协作沟通。父母是孩子的监护人，因此与家长的交流显得尤为重要，可以说家长的一些思想将直接影响着孩子们的理念。因此，我们教师与家长必须要做到互相配合以及和谐施教。平时关心孩子，注意孩子的动态，一旦发现有偏科孩子，我就会用真诚的态度让家长了解语文科目的重要性以及语文科目目前的尴尬现状，采取多种沟通方式，让孩子父母积极配合我的工作，收到明显效果。
再次，以课堂为平台，循循善诱。在课堂上，我觉得我们老师不仅是授业解惑的人，也是一个传道者。要引导孩子了解什么是语文。比如当我们听到一首动人心魄的歌时，沉浸在歌词所描绘的美妙意境，流连忘返，这就是语文；当我们主持会议、发表演讲，引经据典，滔滔不绝、口吐连珠妙语，这就是语文；当我们看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是搜肠刮肚，想尽华美词藻来赞美它，这也是语文,从而让学生转变“语文无用论”“数理化走天下”的观念。
二、 培养学习语文的兴趣
中国古代的教育家孔圣人也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。语文的学习更重要的是在于兴趣的培养，兴趣才是最好的老师。
首先，让学生能真正感受经典文本的魅力，产生积极学习的欲望。比如在学习现代诗歌的时候，举办一个诗歌朗诵会;学习古典诗词的时候让学生给古典诗词配乐，学生在寻找音乐的同时也是对诗歌的一种再认识;学习文言文时，可以采取让学生把白话文改成文言文的方式，反馈学生学习成果。学习小说也可以给学生想象的空间，更改小说结尾再进行比较分析，体会小说构思的精妙。此外，我还选择一些能引起内心的共鸣或震撼的美文作为每周必读的内容，并围绕这些美文进行一系列的仿写。每月开展语文知识小竞赛的活动。学生通过这些活动理解了语文、感受到了文本带来的冲击，积极性也高涨起来了。
其次，教师专业素养的提高。人的一生其实就是学习的一生，是在不断地学习中充实完善自己。作为一名教师，应当注重自己的专业素养。而作为一名农村的语文教师，我更加严格要求自己，只有自己提高素养，增强能力，才能带动一批孩子喜欢语文重视语文。教师也好比“一桶水”，这桶水必须是清澈的，才疏学浅的人是很难帮助学生打开人类知识的宝库，让学生在这中间遨游探索的。为此，我订阅了许多关于语文方面的杂志报纸，工作之余多阅读多做笔记，让自己拥有更宽广的知识面。另外，自觉的与他人进行交流，虚心学习，借鉴别人的长处和经验。积极参加学校以及区里市里的培训活动，并踊跃报名优课比赛，每一个活动就是锻炼自己的一次机会，是自己成长的契机。
再次，加强教师对孩子的人文关怀。农村学校的孩子普遍内向、不善于交流表达。作为他们的任课教师，应站在学生的立场，换位思考。给他们更多的关心和理解。比如，课堂上当学生回答不出问题时，不要急于叫其他孩子回答或者老师自己回答。而应当耐心地多等一会，投于鼓励的目光，并稍加以点拨。不管孩子回答是否正确，只要他愿意表达自己的想法了，那就一定要表扬称赞。孩子的自信心得以加强，无疑对之后的学习起到良好的作用。专业素养的提高也许会让学生尊重老师，但是不一定会喜欢这位老师。高高在上、唱独角戏的感觉远不如平起平坐、其乐融融的温馨。
我相信，只要教师胸怀大志，热爱教育事业，为提高语文教学水平孜孜以求；只要学生转变观念，培养兴趣，找到属于自己的学习方法，课堂上主动参与，成为课堂的主人，那么语文课堂教学在师生的共同努力下一定会大放光彩的。
（作者单位：江苏省南通市通州区二甲中学）