《测绘通报》2004年分类总目录

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中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-162-01     “和谐产生美,美在和谐中。”“生态课堂”被我们一线教师所认识。“生态课堂”作为一种新型的课堂,其特点是用生态学的视角关注课堂中的生态元素,追求课堂的和谐,尤其重视学生个体的发展。基于这一认识,结合平时的教学经验,从剖析案例出发,谈谈自己对小学数学“生态课堂”的一些认识。    一、“生态课堂
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-161-01     数学来源于生活,从学生的生活经验和已有的知识出发,将数学活动与他们的生活、学习实际相联系,创设生动有趣的数学问题情境,引导学生进行观察、思考,让他们从生动、具体的背景材料中去发现,去探索与之相关的数学问题,这不仅能较好地激发学生的学习兴趣和求知欲望,使他们积极主动地参与数学活动,而且能最大限
钟祥市高考连年取得理想成绩是钟祥开展教学质量提升工程的必然结果。钟祥市教育局以义务教育均衡发展为契机,着力实施义务教育教学质量提高工程,大力强化教育教学管理,深入推进
中图分类号:G633.6文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-163-01     新课程理念强调“学生是学习的主体”,我们必须改变以往那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯,引导学生自主学习。学生学习的主战场在课堂,课堂教学是一个双边活动过程,只有营造浓厚的自主学习氛围,唤起学生的主体意识,激起学习需要,学生才能真正去调动自身的学习潜能,进行自主学习,真正成为课堂学习的主人
摘 要:美术欣赏课,要进入意境的领会,除从审美心理的角度理解艺术作品的意境外,教师需使用召唤、预备审美经验,创设情境,发掘、探幽等多种教学方法,使学生能进入意境审美的高潮,达到审美教育的完善。  关键词:欣赏 意境 品味  中图分类号:G633.955文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-164-01     美术欣赏课中,要进入意境的领会,欣赏者除从审美心理的角度理解艺术
“不待扬鞭自奋蹄”,对校长管理来说,是一种美好的梦想。一所学校,数百位教师能力素质表现各异,知识水平参差不齐,要形成“一股绳”,就需要校长有伯乐的眼光,具备琴师的指法,轻拢慢捻
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“朱自清是五四以来我国最优秀的散文作家之一.他的文章严谨不苟,风格平易而且自然.朴素自然的文章,不像大红大绿那么显眼,它的好处要细心玩味才能够体会”.的确,在他的散文
团风县团风小学校刊《世纪风》总编:吴祖林主编:邵汉军刊名解读:创建于1903年的团风小学,历经百年的沧桑岁月,承载着跨世纪的文化积淀。忽如一夜春风来,一股和煦的春风吹遍校
摘 要:激发学生质疑有利于提高学生学习兴趣,启发学生智力,培养符合时代要求的高素质人才和未来合格公民。教师要在教学中注意利用各种机会,通过设计和引导逼迫等方法让学生质疑,从而达到教学目的。  关键词:学贵有疑 思源于疑 激发 设疑 鼓励 质疑  中图分类号:G635.5 文献标识码:A 文章编号:1673-1875(2009)18-167-01     普通高中新课程改革的基本理念就是以学生发展为