论文部分内容阅读
传统的小学数学教学是教师传授给学生知识的过程，侧重于教师的教，传统课堂教学把学生当作接受知识的容器，忽略了学生作为学习的主人的主观能动性，导致了教学效率的低下。新课程理念下的小学数学教学注重的是学生的学，教师要让课堂变成学生发展个性、展示智慧的舞台，教师要充分发挥学生的主体性，让学生乐学、会学，养成良好的学习习惯和具备终身学习的能力，从而提高小学数学的课堂教学效果。