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【摘要】小学英语作为一门语言学科，朗读教学占据着极其重要的作用，很多学校很多教师往往会忽视了这一点。所以，现在有很多英语教育工作者都致力于朗读教学方法的研究，希望通过合适的方法，提高教学质量。本文通过对小学英语教学中朗读教学法的应用进行探讨，对小学英语教育工作者提供一些朗读教学的方法及教学的有关建议，以便对日后的教学工作作为参考。
【关键词】小学英语教学 朗读教学法
小学英语教学能够很好地提高学生的素质，使学生日后能够更加适应社会的发展。小学英语教学的首要目标就是锻炼学生的口语交际能力，使学生真正掌握这门语言。随着小学英语教学方法的不断改进与创新，朗读教学法逐渐成为了英语教学重要方法的新趋势。因此，如何在小学英语课堂上灵活地运用朗读教学法就占据了极其重要的地位。这就要求教师在小学英语教学的过程中根据学生的年龄特点，恰当应用朗读教学法，达到提高教学效率的目的。这也对英语教育工作者如何恰当地在小学英语课堂上进行朗读教学法的运用策略与方法提出了一定的要求。
一、小学英语教学的现状
1.过分注重课堂形式。现在，很多学校的教师课堂上过于注重教学形式，活动频繁、热热闹闹。虽然这种教学方法的出发点是好的，但是就整个教学过程而言，学生缺乏对语言知识的理解、练习和巩固的学习过程。学生只有学会学习，获得一定的语言知识，才能对自己并不熟悉的英语有一定的了解，才不会觉得英语学习是一种负担。最终也才能让学生学到语言能力，获得深层次的快乐，这样他们才能对英语保持永久的兴趣。
2.忽视朗读习惯的培养和训练。我国现在的英语教学中普遍存在的问题就是：英语教师过分注重学生最终的英语考试成绩，他们为了提高教学业绩，往往忽视了对学生英语习惯的培养和训练。英语作为一门语言，听、说、读、写都是极其重要的，尤其是说学习任何一门语言的目的都是为了能够获得一种交流的能力，但是我国的应试教育却使得学生只会“纸上谈兵”，到了实际生活中，却不会运用英语来进行沟通和交流。这样我们学习英语的初衷就会遭到破坏，学生也无法真正达到学习英语的目的。我们可以看到很多小学生在讲英语的时候，都觉得不好意思开口，而且很多的发音都不够准确。
二、小学英语教学中朗读教学法的应用
1.在课堂上进行模仿朗读。小学生在语言学习上具有极强的模仿能力，在课堂上进行模仿朗读可以使学生接触比较正宗的英语的发音和语调习惯等。朗读训练可以边听边说，边说边读，有机地利用学生的模仿能力。在教学时，可以先让学生仔细听录音或是视频文件，听清发音再模仿。让学生体会并找到模仿的发音位置，区别英语与汉语的发音异同，进而读准字母。
2.在课堂上进行情景朗读训练。英语课堂比较注重气氛，而且如果老师在课堂上只讲解知识点和单词，学生很容易失去兴趣。因此，老师可以在课堂上穿插一些比较能吸引学生的环节。比如，在讲解打招呼的内容时，就可以让学生分饰课本里不同的角色，然后运用所学的知识来进行情景训练，学生身临其境，比较容易弄清楚英语中的打招呼的语言习惯以及各种相关的打招呼的语言。也能够在情景中介绍自己、介绍别人，或对别人的介绍做出正确的反应。
3.开展课外活动。小学生心理还不是太成熟，性格也比较贪玩，因此可以利用他们这一特点来对其进行教育。他们对参加课外活动的积极性要远远高于课堂教学，所以可以通过开展课外活动来对其进行英语教学中的朗读训练。比如可以开展英语演讲比赛，争取让每一位同学都能积极参加，通过比赛，选出英语发音比较好的同学，让大家能够向优秀的学生学习，通过榜样的示范作用，促进英语不好的同学进步。也可以举办英语故事接力，让大家每天轮流准备一段简单的英语小故事，可以自由创造。然后每个同学只说一小段，剩下的由下一位同学给补齐。这样不仅可以提高大家学习英语的热情，更加能够锻炼大家的英语朗读水平。
4.将学生分组进行学习。每一个学生的基础和对英语的接受能力都是不一样的，有些学生接触英语比较少，所以英语学习能力很差，赶不上班级的学习进度，这样就导致学生间朗读水平的差异。这部分学生很容易对英语失去信心，所以老师应该对那些落后的学生给予更多的关心，让他们能够增加学习英语的自信。对学生进行合理分组，互相讨论，兵教兵便是一种很好的方法，优秀的学生可以示范朗读，也可以以小老师的身份帮助后进学生纠正朗读中存在的问题，切实为后进生营造一个较好的学习氛围。让优秀的学生带动后进生，帮助他们进步，不断地提高英语的水平，促进英语的学习定能达到事半功倍的效果。
小学英语作为一门语言学科，朗读教学占据着极其重要的作用，很多学校很多教师往往会忽视了这一点。我们这些作为新时代的英语教学工作者，有必要致力于朗读教学方法的研究，通过合适的方法，提高教学质量。我们也只有切实地根据学生的年龄特点，对英语课堂的朗读教学法进行优化，掌握一定的英语朗读教学法的特点以及应用技巧，才能使小学英语教学质量得到真正提高。
参考文献：
[1]杨邦林.英语朗读在教学中的作用[J].家教世界.2011(10).
[2]郭海良.提高英语水平的有效方法——朗读[J].学苑教育. 2011(19).
[3]王晓丽.好英语是“读”出来的——小学英语朗读教学初探[J].学生之友(小学版)(下).2011(06).
[4]梁维.重视英语朗读教学,提高学生英语水平[J].天津教育. 2011(05).
[5]赵健.小学英语朗读教学的实践研究[D].上海师范大学.2012.
【关键词】小学英语教学 朗读教学法
小学英语教学能够很好地提高学生的素质，使学生日后能够更加适应社会的发展。小学英语教学的首要目标就是锻炼学生的口语交际能力，使学生真正掌握这门语言。随着小学英语教学方法的不断改进与创新，朗读教学法逐渐成为了英语教学重要方法的新趋势。因此，如何在小学英语课堂上灵活地运用朗读教学法就占据了极其重要的地位。这就要求教师在小学英语教学的过程中根据学生的年龄特点，恰当应用朗读教学法，达到提高教学效率的目的。这也对英语教育工作者如何恰当地在小学英语课堂上进行朗读教学法的运用策略与方法提出了一定的要求。
一、小学英语教学的现状
1.过分注重课堂形式。现在，很多学校的教师课堂上过于注重教学形式，活动频繁、热热闹闹。虽然这种教学方法的出发点是好的，但是就整个教学过程而言，学生缺乏对语言知识的理解、练习和巩固的学习过程。学生只有学会学习，获得一定的语言知识，才能对自己并不熟悉的英语有一定的了解，才不会觉得英语学习是一种负担。最终也才能让学生学到语言能力，获得深层次的快乐，这样他们才能对英语保持永久的兴趣。
2.忽视朗读习惯的培养和训练。我国现在的英语教学中普遍存在的问题就是：英语教师过分注重学生最终的英语考试成绩，他们为了提高教学业绩，往往忽视了对学生英语习惯的培养和训练。英语作为一门语言，听、说、读、写都是极其重要的，尤其是说学习任何一门语言的目的都是为了能够获得一种交流的能力，但是我国的应试教育却使得学生只会“纸上谈兵”，到了实际生活中，却不会运用英语来进行沟通和交流。这样我们学习英语的初衷就会遭到破坏，学生也无法真正达到学习英语的目的。我们可以看到很多小学生在讲英语的时候，都觉得不好意思开口，而且很多的发音都不够准确。
二、小学英语教学中朗读教学法的应用
1.在课堂上进行模仿朗读。小学生在语言学习上具有极强的模仿能力，在课堂上进行模仿朗读可以使学生接触比较正宗的英语的发音和语调习惯等。朗读训练可以边听边说，边说边读，有机地利用学生的模仿能力。在教学时，可以先让学生仔细听录音或是视频文件，听清发音再模仿。让学生体会并找到模仿的发音位置，区别英语与汉语的发音异同，进而读准字母。
2.在课堂上进行情景朗读训练。英语课堂比较注重气氛，而且如果老师在课堂上只讲解知识点和单词，学生很容易失去兴趣。因此，老师可以在课堂上穿插一些比较能吸引学生的环节。比如，在讲解打招呼的内容时，就可以让学生分饰课本里不同的角色，然后运用所学的知识来进行情景训练，学生身临其境，比较容易弄清楚英语中的打招呼的语言习惯以及各种相关的打招呼的语言。也能够在情景中介绍自己、介绍别人，或对别人的介绍做出正确的反应。
3.开展课外活动。小学生心理还不是太成熟，性格也比较贪玩，因此可以利用他们这一特点来对其进行教育。他们对参加课外活动的积极性要远远高于课堂教学，所以可以通过开展课外活动来对其进行英语教学中的朗读训练。比如可以开展英语演讲比赛，争取让每一位同学都能积极参加，通过比赛，选出英语发音比较好的同学，让大家能够向优秀的学生学习，通过榜样的示范作用，促进英语不好的同学进步。也可以举办英语故事接力，让大家每天轮流准备一段简单的英语小故事，可以自由创造。然后每个同学只说一小段，剩下的由下一位同学给补齐。这样不仅可以提高大家学习英语的热情，更加能够锻炼大家的英语朗读水平。
4.将学生分组进行学习。每一个学生的基础和对英语的接受能力都是不一样的，有些学生接触英语比较少，所以英语学习能力很差，赶不上班级的学习进度，这样就导致学生间朗读水平的差异。这部分学生很容易对英语失去信心，所以老师应该对那些落后的学生给予更多的关心，让他们能够增加学习英语的自信。对学生进行合理分组，互相讨论，兵教兵便是一种很好的方法，优秀的学生可以示范朗读，也可以以小老师的身份帮助后进学生纠正朗读中存在的问题，切实为后进生营造一个较好的学习氛围。让优秀的学生带动后进生，帮助他们进步，不断地提高英语的水平，促进英语的学习定能达到事半功倍的效果。
小学英语作为一门语言学科，朗读教学占据着极其重要的作用，很多学校很多教师往往会忽视了这一点。我们这些作为新时代的英语教学工作者，有必要致力于朗读教学方法的研究，通过合适的方法，提高教学质量。我们也只有切实地根据学生的年龄特点，对英语课堂的朗读教学法进行优化，掌握一定的英语朗读教学法的特点以及应用技巧，才能使小学英语教学质量得到真正提高。
参考文献：
[1]杨邦林.英语朗读在教学中的作用[J].家教世界.2011(10).
[2]郭海良.提高英语水平的有效方法——朗读[J].学苑教育. 2011(19).
[3]王晓丽.好英语是“读”出来的——小学英语朗读教学初探[J].学生之友(小学版)(下).2011(06).
[4]梁维.重视英语朗读教学,提高学生英语水平[J].天津教育. 2011(05).
[5]赵健.小学英语朗读教学的实践研究[D].上海师范大学.2012.