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优质视频资源与教学相结合,令人赏心悦目,流媒体应用非常广、发展非常快,在网络与教学的联系不断加强的今天,为教学提供了新的契机。
流媒体的特点及原理
流媒体是从英语Streaming Media翻译过来的,简单地说,它并非一种新的格式,视频流媒体是指视频采用流式传输的方式在Internet上播放的媒体格式。用户通过连续、 实时接收,不必等到整个文件全部下载完毕,即可进行观看,其余部分会在后台继续下载,这样不需要漫长地等待下载完成,也不必太大的缓存容量。[1]
与过去需要下载整个文件后才能播放和观看相比,它实现了多媒体在网络上边下载边播放的变革,虽然音频或视频等流数据容量非常大,但播放流数据时所需的缓存容量并不需要很大,因为缓存可以使用环形链表结构来存储数据,已经播放的内容可以马上丢弃,缓存可以腾出空间用于存放后续尚未播放的内容。因此,启动延时大大缩短,对系统缓存容量的需要大大降低。
所以,流媒体实现了沟通和传播的多向性使传播不再受时间和空间的限制。已经成为互联网上应用的霸主,是未来网络的发展之路,也是未来传统媒体的发展之路。
流媒体是优质课程资源
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。流媒体技术在一定程度上突破了网络带宽对多媒体信息传输的限制,早已被众多媒体网站广泛使用,这样的视频资源质优量多、学生喜闻乐见,让学生足不出户就可以享受到优秀的教育信息。
因此,我市将充分利用优质资源和先进技术,建设教育影院资源平台,创新运行机制和管理模式,整合现有流媒体资源,引进优秀视频资源,加强应用,覆盖中小学农村学校,缩小城乡数字化差距。
要有效利用好各类优质流媒体视频资源,必须加以研究,选择下载,编辑加工,科学利用。通过强化信息技术应用,提升教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,鼓励学生利用流媒体视频资源主动学习、自主学习,提高教与学效果。
视频流媒体资源下载的法律责任
为了使视频流媒体资源能有效利用教学,我市定期组织优秀教师开展名师讲座,拍摄优质课录像,在录制视频资源时于授课教师或讲座者签定协议,承诺在网络上发表和共享,解决版权问题。另外,我市通过向出版社、音像制作单位等购买有网络版权的视频资源,以便能放在局域网上教学共享。
当教师个人通过网络视频下载其它地区流媒体资源,当属是否触及侵犯版权的法律问题。有位教师曾经向某国家级刊物投稿,介绍网络视频资源的下载办法,结果发表的时候该部分被编辑给删除了,美其名曰是“篇幅有限”,细问才知是:担心下载视频流媒体而牵扯到视频版权、引发纠纷惹火烧身。
从法理上看,教师从网络上下载视频等多媒体用于教学,是为了非营利性教学的目的,属于版权法规定的合理使用范围,因而无须得到版权持有人的许可。[2]符合国际惯例,在诸国是通行的。
事实上,1991年6月1日起施行的 《中华人民共和国著作权法》第二十二条明确规定:“为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用,但不得出版发行。”说明教学用下载视频并引用是合法行为,不用承担法律责任。
主流视频流媒体格式及下载方法
当前,网络主流视频流媒体格式中,以WMV、FLV、MP4这三种视频流媒体最为流行,占据绝大部分份额。因格式不同,压缩、传送、解压缩方式不同,视频下载方式也不同。
1.Microsoft的Wmv格式
WMV格式,使用Media player进行播放,是一种支持在各类网络和协议下进行数据传递的公开标准,这类视频各厂商对它广泛支持,可与VCD媲美,对用户硬件设备几乎没有要求,是传统视频流媒体的代表。至今,不少国家级、地方级的网站如新华网、温州广电网等的视频点播和在线播放仍旧采用,显示显示出突出的“亲民”形象。FLV格式可谓老当益壮。
其下载很简单,单击鼠标右键,选择属性,在文件位置有mms://…….wmv,就是视频地址,用迅雷或浏览器自带的下载工具下载,很是快捷。
2.Flash的Flv格式
全称为Flash Video,它是在Flash MX推出后,Micromedia公司采用新的压缩算法开发出来的,制作时可以轻松地把几百帧的影片两秒钟导入,十分轻巧;采用高压缩率,能根据用户的通讯状况来建立实际的网络吞吐量,自动检测网络状况并将视频调整到最佳品质。[3]由于它形成的文件极小、加载速度极快,交互好、功能强、传输速度快,网上广受欢迎,大型视频网站均采用该格式,资源丰富——Flv视频正如日中天。
FLV格式也容易下载,下载方式多样,建议用专门的下载软件下载。如维棠FLV下载器,安装后,只要播放视频,它可以自动下载;又如,疾风视频,还可以边加速边下载。如果还不满意,可搜索一下“FLV下载”,孰优孰劣,一比即知。
3.Mp4格式
传统的压缩方法是基于帧的,无法对对象进行操作,加上传输带宽的限制,当比特率很低时,整个帧的质量都受到影响,直接影响到图像的质量。为了在低带宽网络中便于视音频数据传输,运动图像专家小组(MPEG)制定了新一代超低压缩比规范——MPEG-4标准,其编码是基于对象的,这样便于操作和控制对象,根据用户需求调节压缩比的编码,利用很窄的带宽,通过帧重建技术,数据压缩,达到用最少的数据获得最佳的图像质量。[4]Mp4格式视频采用这种技术,它能够保存接近于DVD画质的小体积视频文件,无论是画质还是音频,都是目前最清晰的流媒体,凭此能一眼辨认出这种流媒体格式,它当仁不让地后来居上,难怪CCTV网络版等新媒体捷足先登。MP4格式如一颗耀眼的新星,正冉冉升起。
Mp4格式视频下载可用“考拉宝视频下载工具”,安装后,激活考拉宝,一有视频播放,只要鼠标移到网页视频画面,工具条像可爱的动物考拉一样温顺地爬在视频画面的左上角,点击该下拉菜单,有多种下载途径可供选择。
由于较长Mp4视频是分段的,考拉宝等软件只能一段一段地下载,且不利于整体保存等,对此,可用“硕鼠下载器”:把视频网址复制到硕鼠主页框中并单击回车键,就可以得到最终下载地址,依次点击“用硕鼠下载该视频”、“硕鼠专用链下载”按钮后,在勾选“显示更多设置”、“自动合并分段视频”等,这样,完整、高清Mp4视频就会快速完成下载和合并。
讫今为止,还没有发现哪个软件能“通吃”各类视频下载,而是因视频流媒体的格式不同而采取不同的下载方法。
主流流媒体视频快捷编辑
由于视频常常与PPT演示相结合用于教学,所以,宜将流媒体视频转化成WMV格式为佳:WMV格式视频体积小而画质相对清晰,可与PPT无缝链接。
随着软件的发展,现在对WMV、FLV、MP4等流媒体的编辑变得相对容易和便捷,也有多种途径可选。
1.格式工厂
该软件为国人开发的免费、无限制使用、可任意传播的多功能多媒体软件,能将各种视频流媒体转化成方便插入PPT的Wmv等格式,主要特点是格式转换时便捷、快速,对原视频画质没有损害,转换过程中可以修复某些损坏的视频文件,兼有视频编辑功能。剪切视频步骤是:添加视频后,右键选中该视频,再左键选择“选项”,就能对导入的视频精确剪辑;视频合并则点击左侧“高级/视频合并”即可。
2.QQ影音
出自腾讯公司,表面上看是多功能播放器,其右下角工具箱汇集了视频转码、截取、合并等诸多功能,且样样功能都不折不扣,每一功能都很有特色。视频剪切的操作非常直观,可无损保存视频,视频合并的特点是能把多种不同格式的视频合并成一种格式如WMV,支持添加背景音乐,被誉为“吃的是(杂)草,挤出来的是血和奶”的视频革命“老”黄牛,是国产软件全心全意为人民服务的又一颗明星。
视频流媒体用于课程资源只是一个开端,它与教育教学相结合既是技术又是艺术,只有在教学实践中积极运用,才能发挥它应用的效益。
注释:
[1]钟培俊,劳俊.基于P2P的流媒体技术的应用前景.四川兵工学报,2009(1)
[2]翟建雄.合理使用还是侵犯版权?——Google图书馆计划的判例解析.法律文献信息与研究,2007(4)
[3]刘华艳.流媒体技术特点及其在网络教学中的应用,电脑知识与技术,2010-1.6(3)
[4]高科.互联网中实时流媒体播放技术的研究.电子科学大学硕士学位论文
流媒体的特点及原理
流媒体是从英语Streaming Media翻译过来的,简单地说,它并非一种新的格式,视频流媒体是指视频采用流式传输的方式在Internet上播放的媒体格式。用户通过连续、 实时接收,不必等到整个文件全部下载完毕,即可进行观看,其余部分会在后台继续下载,这样不需要漫长地等待下载完成,也不必太大的缓存容量。[1]
与过去需要下载整个文件后才能播放和观看相比,它实现了多媒体在网络上边下载边播放的变革,虽然音频或视频等流数据容量非常大,但播放流数据时所需的缓存容量并不需要很大,因为缓存可以使用环形链表结构来存储数据,已经播放的内容可以马上丢弃,缓存可以腾出空间用于存放后续尚未播放的内容。因此,启动延时大大缩短,对系统缓存容量的需要大大降低。
所以,流媒体实现了沟通和传播的多向性使传播不再受时间和空间的限制。已经成为互联网上应用的霸主,是未来网络的发展之路,也是未来传统媒体的发展之路。
流媒体是优质课程资源
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:充分发挥现代信息技术作用,促进优质教学资源共享。流媒体技术在一定程度上突破了网络带宽对多媒体信息传输的限制,早已被众多媒体网站广泛使用,这样的视频资源质优量多、学生喜闻乐见,让学生足不出户就可以享受到优秀的教育信息。
因此,我市将充分利用优质资源和先进技术,建设教育影院资源平台,创新运行机制和管理模式,整合现有流媒体资源,引进优秀视频资源,加强应用,覆盖中小学农村学校,缩小城乡数字化差距。
要有效利用好各类优质流媒体视频资源,必须加以研究,选择下载,编辑加工,科学利用。通过强化信息技术应用,提升教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,鼓励学生利用流媒体视频资源主动学习、自主学习,提高教与学效果。
视频流媒体资源下载的法律责任
为了使视频流媒体资源能有效利用教学,我市定期组织优秀教师开展名师讲座,拍摄优质课录像,在录制视频资源时于授课教师或讲座者签定协议,承诺在网络上发表和共享,解决版权问题。另外,我市通过向出版社、音像制作单位等购买有网络版权的视频资源,以便能放在局域网上教学共享。
当教师个人通过网络视频下载其它地区流媒体资源,当属是否触及侵犯版权的法律问题。有位教师曾经向某国家级刊物投稿,介绍网络视频资源的下载办法,结果发表的时候该部分被编辑给删除了,美其名曰是“篇幅有限”,细问才知是:担心下载视频流媒体而牵扯到视频版权、引发纠纷惹火烧身。
从法理上看,教师从网络上下载视频等多媒体用于教学,是为了非营利性教学的目的,属于版权法规定的合理使用范围,因而无须得到版权持有人的许可。[2]符合国际惯例,在诸国是通行的。
事实上,1991年6月1日起施行的 《中华人民共和国著作权法》第二十二条明确规定:“为学校课堂教学或者科学研究,翻译或者少量复制已经发表的作品,供教学或者科研人员使用,但不得出版发行。”说明教学用下载视频并引用是合法行为,不用承担法律责任。
主流视频流媒体格式及下载方法
当前,网络主流视频流媒体格式中,以WMV、FLV、MP4这三种视频流媒体最为流行,占据绝大部分份额。因格式不同,压缩、传送、解压缩方式不同,视频下载方式也不同。
1.Microsoft的Wmv格式
WMV格式,使用Media player进行播放,是一种支持在各类网络和协议下进行数据传递的公开标准,这类视频各厂商对它广泛支持,可与VCD媲美,对用户硬件设备几乎没有要求,是传统视频流媒体的代表。至今,不少国家级、地方级的网站如新华网、温州广电网等的视频点播和在线播放仍旧采用,显示显示出突出的“亲民”形象。FLV格式可谓老当益壮。
其下载很简单,单击鼠标右键,选择属性,在文件位置有mms://…….wmv,就是视频地址,用迅雷或浏览器自带的下载工具下载,很是快捷。
2.Flash的Flv格式
全称为Flash Video,它是在Flash MX推出后,Micromedia公司采用新的压缩算法开发出来的,制作时可以轻松地把几百帧的影片两秒钟导入,十分轻巧;采用高压缩率,能根据用户的通讯状况来建立实际的网络吞吐量,自动检测网络状况并将视频调整到最佳品质。[3]由于它形成的文件极小、加载速度极快,交互好、功能强、传输速度快,网上广受欢迎,大型视频网站均采用该格式,资源丰富——Flv视频正如日中天。
FLV格式也容易下载,下载方式多样,建议用专门的下载软件下载。如维棠FLV下载器,安装后,只要播放视频,它可以自动下载;又如,疾风视频,还可以边加速边下载。如果还不满意,可搜索一下“FLV下载”,孰优孰劣,一比即知。
3.Mp4格式
传统的压缩方法是基于帧的,无法对对象进行操作,加上传输带宽的限制,当比特率很低时,整个帧的质量都受到影响,直接影响到图像的质量。为了在低带宽网络中便于视音频数据传输,运动图像专家小组(MPEG)制定了新一代超低压缩比规范——MPEG-4标准,其编码是基于对象的,这样便于操作和控制对象,根据用户需求调节压缩比的编码,利用很窄的带宽,通过帧重建技术,数据压缩,达到用最少的数据获得最佳的图像质量。[4]Mp4格式视频采用这种技术,它能够保存接近于DVD画质的小体积视频文件,无论是画质还是音频,都是目前最清晰的流媒体,凭此能一眼辨认出这种流媒体格式,它当仁不让地后来居上,难怪CCTV网络版等新媒体捷足先登。MP4格式如一颗耀眼的新星,正冉冉升起。
Mp4格式视频下载可用“考拉宝视频下载工具”,安装后,激活考拉宝,一有视频播放,只要鼠标移到网页视频画面,工具条像可爱的动物考拉一样温顺地爬在视频画面的左上角,点击该下拉菜单,有多种下载途径可供选择。
由于较长Mp4视频是分段的,考拉宝等软件只能一段一段地下载,且不利于整体保存等,对此,可用“硕鼠下载器”:把视频网址复制到硕鼠主页框中并单击回车键,就可以得到最终下载地址,依次点击“用硕鼠下载该视频”、“硕鼠专用链下载”按钮后,在勾选“显示更多设置”、“自动合并分段视频”等,这样,完整、高清Mp4视频就会快速完成下载和合并。
讫今为止,还没有发现哪个软件能“通吃”各类视频下载,而是因视频流媒体的格式不同而采取不同的下载方法。
主流流媒体视频快捷编辑
由于视频常常与PPT演示相结合用于教学,所以,宜将流媒体视频转化成WMV格式为佳:WMV格式视频体积小而画质相对清晰,可与PPT无缝链接。
随着软件的发展,现在对WMV、FLV、MP4等流媒体的编辑变得相对容易和便捷,也有多种途径可选。
1.格式工厂
该软件为国人开发的免费、无限制使用、可任意传播的多功能多媒体软件,能将各种视频流媒体转化成方便插入PPT的Wmv等格式,主要特点是格式转换时便捷、快速,对原视频画质没有损害,转换过程中可以修复某些损坏的视频文件,兼有视频编辑功能。剪切视频步骤是:添加视频后,右键选中该视频,再左键选择“选项”,就能对导入的视频精确剪辑;视频合并则点击左侧“高级/视频合并”即可。
2.QQ影音
出自腾讯公司,表面上看是多功能播放器,其右下角工具箱汇集了视频转码、截取、合并等诸多功能,且样样功能都不折不扣,每一功能都很有特色。视频剪切的操作非常直观,可无损保存视频,视频合并的特点是能把多种不同格式的视频合并成一种格式如WMV,支持添加背景音乐,被誉为“吃的是(杂)草,挤出来的是血和奶”的视频革命“老”黄牛,是国产软件全心全意为人民服务的又一颗明星。
视频流媒体用于课程资源只是一个开端,它与教育教学相结合既是技术又是艺术,只有在教学实践中积极运用,才能发挥它应用的效益。
注释:
[1]钟培俊,劳俊.基于P2P的流媒体技术的应用前景.四川兵工学报,2009(1)
[2]翟建雄.合理使用还是侵犯版权?——Google图书馆计划的判例解析.法律文献信息与研究,2007(4)
[3]刘华艳.流媒体技术特点及其在网络教学中的应用,电脑知识与技术,2010-1.6(3)
[4]高科.互联网中实时流媒体播放技术的研究.电子科学大学硕士学位论文