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人最能够传神的器官是眼睛,所以说“画人就要画眼睛”。同样一篇文章最先映入读者视线的是文章的标题,所以给文章取一个好的题目,最能引起读者的阅读兴趣。人们常说“题好一半文”就是这个道理。鲜活、巧妙的题目能为文章增色,让读者产生非读不可的感觉。要想作文得高分,不可不重视拟题
近年来,因为话题作文给了学生写作的广阔空间,从而被许多地方的高考命题专家所推崇。然而面对话题作文,许多学生往往无法确定一个比较好的题目,甚至用话题作为题目。
话题作文只给一个话题,需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时,有的考生却把话题直接作为题目。实际上,这种作法很不好。首先,根据话题作文可写的内容太多,太宽泛,因此,话题不宜直接作题目。其次,拿话题作题目,也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不能直接拿话题作题目,那么考生该怎样自拟题目呢?自拟题目有哪些要求呢?
自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出新,不要落入俗套。具体说来,拟题应该注意“三要”:一要贴切鲜明,新颖生动。题目应紧扣文章内容,使读者一看就能了解文章写什么,但又不能陈芝麻烂谷子,应让读者觉得耳目一新,激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。因为短小的标题能给人以深刻的印象,给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼,具有吸引力。三要含蓄隽永,耐人寻味。
拟题的方法很多,这里向大家介绍几种。
一、限定话题范围
话题作文的写作范围往往给人以宽泛笼统,以至于考生就像“蚂蚁吃大象——无从下口”。限定话题范围方法就是指在话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题,采用这种方法,就可拟出下面一些标题:《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《假如我是父辈》等。这样拟题,缩小了写作范围,有利于考生充分展示自己的才华,使文章写得具体而深刻。
二、凸显文体
凸显文体就是根据自己选定的文体进行拟题的方法,这样既可以引导自己抓住文体,展示文体特征,也让人对你的文体一目了然。不同的文体,对题目的要求不同。记叙文的题目,讲究生动形象,讲究有意蕴;议论文的题目,则讲究鲜明深刻,而说明文的题目,则讲究简洁准确。因此,拟题时要注意切合文体特点。比如,以“树”为话题,写成记叙文,可拟为《记一次植树活动》;写成抒情散文,可拟为《松树赞》;写成议论文,可拟为《前人栽树,后人乘凉》。
三、引用
巧妙地引用,可以让你在改卷教师的印象中留下知识面广,综合素质好,兴趣爱好广泛的良好印象。
1.引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
2.引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“爱心”为话题——《爱的奉献》——韦唯
3.引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
四、运用修辞
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采。
1.比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
2.夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
3.反问。99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4.拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
五、符号法
运用标点符号,让简单的数字符号传递形象生动的道理。
1.数学符号
以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》
2.标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注
六、反弹琵琶
作文标题大胆突破“话题”传统思维,反弹琵琶,能够更加吸引读者,
例如:“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的,而华罗庚却主张“下棋找高手,弄斧到班门”,意义就更深刻了。因为“名师出高徒”,不怕出丑,有勇气向行家学习,让他们指点迷津,一定会进步很快;而“无师自通”要走好多弯路,想成功是非常困难的,甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。
再如:以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》;以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》;以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
本人列举下列各类优秀作文题目,仅供大家参考,希望对大家写作拟题有所帮助:
(作者单位:贵州省松桃民族中学)
近年来,因为话题作文给了学生写作的广阔空间,从而被许多地方的高考命题专家所推崇。然而面对话题作文,许多学生往往无法确定一个比较好的题目,甚至用话题作为题目。
话题作文只给一个话题,需要考生自己依据话题材料和自己选材的特点自拟题目。然而写作时,有的考生却把话题直接作为题目。实际上,这种作法很不好。首先,根据话题作文可写的内容太多,太宽泛,因此,话题不宜直接作题目。其次,拿话题作题目,也是不符合“自拟题目”的要求的。既然不能直接拿话题作题目,那么考生该怎样自拟题目呢?自拟题目有哪些要求呢?
自拟题目,总的要求是从自己确立的写作角度出发,不要太大太空泛,要合理出新,不要落入俗套。具体说来,拟题应该注意“三要”:一要贴切鲜明,新颖生动。题目应紧扣文章内容,使读者一看就能了解文章写什么,但又不能陈芝麻烂谷子,应让读者觉得耳目一新,激起阅读兴趣。二是简洁凝炼。因为短小的标题能给人以深刻的印象,给人以广阔的联想空间。如《应当辩证地看待文凭与水平的关系》就不如《文凭与水平》简洁凝炼,具有吸引力。三要含蓄隽永,耐人寻味。
拟题的方法很多,这里向大家介绍几种。
一、限定话题范围
话题作文的写作范围往往给人以宽泛笼统,以至于考生就像“蚂蚁吃大象——无从下口”。限定话题范围方法就是指在话题前面或后面作适当的增补,对写作范围加以限制,使话题由大变小,由虚变实,由抽象变具体的拟题方法。比如以“父辈”为话题,采用这种方法,就可拟出下面一些标题:《父辈——艰辛的一代》、《奋斗不已的父辈》、《父辈就是传统》、《假如我是父辈》等。这样拟题,缩小了写作范围,有利于考生充分展示自己的才华,使文章写得具体而深刻。
二、凸显文体
凸显文体就是根据自己选定的文体进行拟题的方法,这样既可以引导自己抓住文体,展示文体特征,也让人对你的文体一目了然。不同的文体,对题目的要求不同。记叙文的题目,讲究生动形象,讲究有意蕴;议论文的题目,则讲究鲜明深刻,而说明文的题目,则讲究简洁准确。因此,拟题时要注意切合文体特点。比如,以“树”为话题,写成记叙文,可拟为《记一次植树活动》;写成抒情散文,可拟为《松树赞》;写成议论文,可拟为《前人栽树,后人乘凉》。
三、引用
巧妙地引用,可以让你在改卷教师的印象中留下知识面广,综合素质好,兴趣爱好广泛的良好印象。
1.引用诗句
99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人,后不见来者》——陈子昂《登幽州台歌》,表示对移植记忆的困惑。
2000年高考“答案是丰富多采的”——《横看成岭侧成峰》——苏轼——《题西林壁》
2.引用流行歌词
以“宽容”为话题——《一笑而过》——那英
以“爱心”为话题——《爱的奉献》——韦唯
3.引用名句
以“素质教育”为话题——《救救孩子》——鲁迅《狂人日记》
以“亲情”为话题——《滴滴香浓,意犹未尽》——麦氏咖啡广告语
四、运用修辞
运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法拟题,可使文章题目生动形象,富有文采。
1.比喻。以“挫折”为话题——《别抱怨手上的牌》
以“环保”为话题——《点燃绿色的火焰》
2.夸张。以“挫折”为话题——《那个障碍粉碎了我》
3.反问。99年高考,“假如记忆可以移植”——《我是谁?》
4.拟人。以“树”为话题——《树的“叹息”》。以“环保”为话题——《地球就诊记》
五、符号法
运用标点符号,让简单的数字符号传递形象生动的道理。
1.数学符号
以“素质教育”为话题——《成绩≠素质》
2.标点符号
以“关注生活”为话题——《生活——???》生活充满了新鲜,需要随时关注
六、反弹琵琶
作文标题大胆突破“话题”传统思维,反弹琵琶,能够更加吸引读者,
例如:“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领,其讽刺意味是很明显的,而华罗庚却主张“下棋找高手,弄斧到班门”,意义就更深刻了。因为“名师出高徒”,不怕出丑,有勇气向行家学习,让他们指点迷津,一定会进步很快;而“无师自通”要走好多弯路,想成功是非常困难的,甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。
再如:以“竞争”为话题——《感谢你的敌人》;以“关注生活”为话题——《往事并不如烟》、《以胖为荣》;以“素质教育”为话题——《真想做个后进生》、《渴望停电》
本人列举下列各类优秀作文题目,仅供大家参考,希望对大家写作拟题有所帮助:
(作者单位:贵州省松桃民族中学)