教师职业的灵魂——良心　　成富国
　　
　　“良心是隐藏在人内心的意识活动，它能使人自觉意识到自己所从事的职业的道德责任。”教师的工作关系到人的命运，关系到人的前途。教师的工作在更多的情况下是凭良心做的，我们应该经常对自己的行为作以反思，看是否问心无愧。一个教师，如果缺乏良心，工作就会只图私利，只为报酬。如果有良心，他肯定不只把教师看成是一份职业，而同时是一份事业，且会有很强的事业心；不只是为了回报，而更大程度上是为了奉献。是为了给社会培养大批各方面有用的人才，并以此为荣。像全国先进教师王思明，还有蓝田县乡村代课教师李小锋，当初他们若只是为了自己的生活，我们就不可能认识他们，他们也就不可能这样受人尊敬和爱戴。《教师职业道德规范》中明确要求爱岗敬业、热爱学生、团结协作等。要真正做到，就必须经过良心武装。因为它(热爱、关心等)很难量化，只能凭良心。
　　在全面实施素质教育，推进课程改革，培养新世纪人才的今天，良心教育尤为重要，没有良心的教师是很难培养出有良心的学生的，一个没有良心的人是不可能对自己对社会负责的，我从事学校教育工作多年，感悟甚深，有事业心责任心的教师，不管年轻年老，不管什么时候安排什么样的工作，都会全身心地去投入，都会时刻使自己的行为接近或与学校的要求吻合，努力使自己的工作向更好方向迈进。
　　良心的付出是有回报的，当你的学生长大成人个个有出息、有成就时，当你的学生能成为当地经济发展的带头人时，你一定会体验到自己作为他们的老师是很幸福的，这种幸福的感受就是对你良心的回报。
　　作为教师，不应该只对学生负成就责任，学生在成长过程中出现问题，教师应该敢于承担责任。不要把学生的成就都归到自己的功劳簿上，而把问题划到学生自身或家长的过错上，教师的一言一行、一举一动无不在感化和影响学生。希望我们以爱心、耐心和关心为出发点，用良心贯穿教育工作始终，树立优良风尚，刻苦钻研业务，探索教育规律，真诚地热爱事业，热爱学生，对工作负责。
　　
　　教师应保持良好的精神状态　　翟晓新
　　
　　当前，我们面临着“两基”迎接国检，中小学危房改造，全面提高教育管理水平和依法治校，以及改革、发展、稳定等艰巨任务。要想完成好这些任务，就必须始终保持良好的精神状态。
　　曾经看过这样一则故事：一个路人看见三个人在砌一堵墙。就问，你们在干什么?甲回答说，在砌墙。乙说：在修一幢楼。丙说：“我们正在建设一个新城市。”十年后，甲依然在另一个工地砌墙。乙在办公室里画图纸，他成了工程师。丙呢，是甲乙的老板。从这个故事中我们可以看出：有什么样的精神状态，就有什么样的舞台。
　　信念是一种强大的精神力量，能够有力地支持和推动人们的实践活动。没有坚定的信念，就没有一往直前的勇气；有了坚定的信念，就有了成就伟业的动力。教育工作是一件十分复杂、十分耗神费力的工作，承担着育德培智健体审美的任务，这项工作既充满了挑战性，又枯燥烦琐。特别是当前社会对教育的要求几近于严苛，教师面临着无尽的责任与义务，安全压力、成绩压力、育人压力、工作压力、心理压力，无一不使教师身疲力倦、神怠意滞。因此，迫切需要我们保持良好的精神状态。这种精神是自我修养上的一种浩然正气，是对社会的一种负责精神，是实现理想目标的一种不懈追求。靠了这种精神，斯霞老师甘为人梯终生不悔，造就了无数英才；靠了这种精神，无数山村教师甘守清贫，点燃了无数盏希望之灯。
　　教师的良好精神状态，就其外延来说，应表现为敬业爱岗、教书育人。就其内涵来说，首先应该有不懈的理想追求。教育是为了人一生幸福的事业。没有理想，教书育人就只能是一句空话，教师职业也只能是一种谋生的手段。其次，要有高尚的师德修养。古人讲求“内圣外王”、“日三省吾身”。教书的过程是教学做人的过程。教师应是儿童心灵的、精神发展的点灯人。第三，要有吸引新知识，融通新知识的能力，现代科技和现代信息技术的高速发展。使得对知识的学习需求呈现出“极速在线”的态势，再渊博的已有知识也无法满足现实生活的需求。第四，要有强大的交际能力和亲和力。北大常务副书记吴大攀教授说“家长是人，教师是人，学生是什么?学生也是人”“是需要与同龄人交流感情的人”。教学相长，教师应该是学生渴望倾诉与交流的“最佳拍档”。第五，要有责任意识。责任是做好一切工作的基础。没有责任，再简单的事情也会变难；有了责任，再难的事情也会变容易。责任是实现人的全面发展的必由之路。责任是“大道理”也是“小道理”，责任是利己的，也是利他的，敬业才能成就事业，尽责才能赢得尊严。
　　
　　责任编辑：王　波