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通过定量分析考查了词汇宽度和深度在非英语专业大学生成功推测词义和通过阅读附带习得词汇中的作用。136名被试阅读了含有13个假词的材料并试图推测划线目标词的含义；通过词汇宽度测试（VLT）和词汇深度测试（WAT）分别测量了被试的词汇宽度和深度；用词汇知识量表（VKS）测量了所推测词义的长时记忆。相关分析和多元回归分析表明：词汇宽度和深度与所推测词义的长时记忆呈正相关关系，但词汇深度相关程度更高；词汇宽度和深度得分与通过阅读成功推测词义显著正相关，但词汇深度的预测力更强。