摘  要：在新课改模式下，小学数学教学对于学生的能力要求已经上升了一个档次，学生在学习既有知识的过程中，必须要培养相应的综合能力。其中创新能力是学生在数学学习中一项十分重要的技能，需要学生努力，老师引导，鼓励学生敢于创新，不拘泥于成规。虽然教学目标已经十分明确，但是很多教师面对“创新能力”这个抽象的名词时还是会感觉到束手无策。那么究竟如何能通过小学数学教学来培养学生的创新能力呢？本文将针对这个问题提出一些建议。
　　关键词：小学数学;创新能力;技巧
　　【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0070-01
　　创新对于当下中国的发展来说，已经是一个十分重要的词汇，也是时代赋予国家和民族的重要任务。由于对创新型人才的需求越来越高，培养具有创新能力的高素质人才已经成为了当下教育的重点任务。培养学生的创新能力应该是每一个学科不可推脱的责任，因此小学数学教学必须要肩负起这一重任，通过授课，作业以及答疑多个环节来提升学生的思维逻辑，从而培养他们的创新意识。对于教师来说，则需要改善自己原有的教学方式，使自己的授课能跟上时代的需求。

1.改善授课方式，鼓励学生互动
　　培养创新能力的前提是打开学生的思维，使学生参与进某一问题的讨论当中，并对这一问题产生浓厚的兴趣。当学生真正对此感兴趣时才能够在内心进行思考和想象，从而去寻找解决的办法。一般来说，多数学生最后给出的解决思路在教师看来都是偏于常规的，但我们必须要考虑到小学学生的知识储备量和理解能力。因此教师一定要明白每一个学生进行独立思考和合作学习之后给出的答案都是值得鼓励的，因为这已经开始在一点一滴的锻炼他们的创新能力。
　　目前很多老师在数学学科的授课上还是沿袭传统的授课方式，通过“讲课+例题+作业+讲题”这一模式完成一个课时的学习，这样的授课方式并非不好，但是随着长期一成不变的沿用已经使它僵化了。试想让学生在一套僵化的教学方法中学习知识，怎么能够培养出他们的创新能力来呢？因此教师一定要积极完善自己的教学方式，可以从整体的教学思路和模式入手，在原有的传统模式中加入其他环节。也可以从具体的课程或章节进行教学目标和课堂教学的改进，使学生参与进课堂当中，让“老师的课堂”变成“学生的课堂”。所谓“教学相长”便指的是老师在教学的过程中也是一个提高自身的过程，只是在此过程中教师需要提升的已经不限于知识性的内容，更多的是一种技巧和经验。

2.关注学生心理，和谐师生关系
　　近年来心理教育成为小学教育的一个热点话题，小学生的心理问题开始变多，随着网络信息在低龄人群中的普及，各种良莠不齐的信息对学生也会造成极大的影响。除此之外学生也会因为家庭、社交以及其他因素出现很多烦恼，这就需要老师积极关注学生的表现和性格，必要时进行开导。当教师能够依靠自己的个人魅力在学生的心中树立起良好的带头作用时，学生也会有爱屋及乌的想法，对数学学科的学习投入更多的精力。通过不同的角度了解学生的喜好和能力，有助于教师在为学生选择教学方式时提供参考，进而增加老师决策的科学性。
　　师生关系是一种实践的话语，而不能只存在于形式上，一种和谐的师生关系能够有效的拉近教师与学生的距离，使教师能够迅速掌握学生在学习过程中的需求。創新作为一个较为抽象的词语，绝对不能将它作为一种具体的事实去对待，学生的创新能力培养也不是简单的告诉学生“你们要学着去创新”就能够做到。这是一个需要长期培养的技能，教师必须要做到多层次、全方位、长时间的督导，因此教师与学生间的关系就显得特别重要，只有学生接受了老师的关怀，才能敞开心扉，将自己的学习需求和心理问题告诉老师。

3.借助网络技术，拓展学生视野
　　要培养学生的创新能力，就必须让学生发挥自己的想象力，积极的表达自己的看法。但是“想”不是无根浮萍，更不能肆意地发挥自己的主观能动性，必须要有科学的依据作为支撑。鉴于此，教师可以借助多媒体技术的便捷能力，为教学创设适合的情景，进行重难点突破，提高教学效率。在数学教学过程中，学校有效接受和理解信息的能力是培养其创新能力的基础。利用多媒体技术的特点，变间接为直接，变枯燥为有趣，能够极大程度的提高学生理解信息的能力，从而为提高学生的科学想象力建立一个良好的平台。
　　创新是以大量的知识储备量和较为广阔的视野为根据的，创新能力也是学生综合能力的一个重要体现，因此教师必须要打开学生的视野，在思考部分问题时有时不必局限于数学学科中。通多多媒体信息技术，将平面的知识系统立体化，充分调动学生的理解能力，在具有趣味性、探索性的课堂中去锻炼自身的思维逻辑。在语文学习中有句话是“文以载道”，而对于国家来说则是“创新以载发展”，只要青年人具有创新意识，不固步自封，中华民族伟大复兴何愁不能实现。因此教育工作者必须要紧抓学生创新能力的培养，为国家的发展和民族的未来尽心尽力。
　　创新关系着一个国家与民族的发展，而学生则是未来的希望，促进学生的创新能力，为国家培养具有较高综合素质的创新型人才，能够有效促进国家和中华民族未来的发展。因此教师务必要重视创新能力在数学教学中所占据的地位，通过多种不同的途径来培养学生的创新能力，关注学生对于创新概念的情感认同。另外，教师自己必须要树立起积极创新的思想觉悟，要勇于突破自己原有的教学弱点，不断反思，总结经验，从而提高教学质量，为学生树立良好的榜样。

参考文献
　　[1]战攀.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].学周刊，2019
　　[2]赵淑霞.信息技术与小学数学课堂教学整合所引发的思考[J].学周刊，2019