生态文明教育在高中地理教学中的渗透

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  【内容摘要】教学的主要目的是让学生从学习的过程中学会知识的技能以及培养学生的思维能力,进而将知识运用到生活中,指导生活,同时对学生进行情感教育。任何科目都是与生活实际息息相关的,来源于生活,并高于生活,因此教师在教学过程中应该将理论知识与实际生活相结合,提高学生对知识的掌握,同时让学生学以致用。地理也是一门与生活息息相关的科目,生活中处处是地理知识,在我国目前环境受到严重破坏的背景下,对学生进行生态文明教育是地理教学的责任,本文论述了如何在地理教学过程中渗透生态文明教育。
  【关键词】生态文明教育
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【内容摘要】近些年来,绘本教学在小学英语教学中日益普遍,绘本以其不同于教材的特点不断发挥着对课堂教学的助力作用。笔者从教学实践出发,浅谈了小学英语绘本教学会当前课堂教学的助力作用。  【关键词】小学英语 绘本教学 助力  一、扩充词汇量  绘本能扩充学生的词汇量,这是绘本对课堂教学最显而易见的影响之一,也是对教材的极大补充。英语不是我们的母语,我们又不能时刻处在英文环境中,所以课堂上所学的单词和句
【内容摘要】信息化在课堂中的应用,推动了教学模式逐步走向融合发展、创新发展,实现了课堂教学从“小课堂”到“大课堂”的完美嬗变,推动初中道德与法治课堂进入到新时代。  【关键词】初中道德与法治信息化教学  信息化作为一种教学手段,已经进入到全媒体“互联网 ”新时代。它能够针对学生的不同需求,选择最适合的教学形式,实现三维教学目标的深度融合,实现新时代的课堂教学。  一、教育信息化满足了课堂需求,使课
【内容摘要】留守儿童由于父母长年在外,和自己的爷爷、奶奶一起生活,有的甚至被寄托于亲戚家里生活,从而得不到父母面对面的关爱和教育,身心发展受到一定的影响,导致这些孩子由于失去亲情,性格孤僻、自卑、对学习完全没有兴趣,学习对他们来说似乎已经没有什么意义,在英语学习中表现得尤为严重。作为一名英语教师,要善于挖掘英语教学中学生的“兴趣点”,  努力提高留守儿童主动学习英语的能力,培养他们学习英语的兴趣。
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【内容摘要】游戏化教学是非常有趣的教学方式,能够有效激发学生学习兴趣,引发学生自主学习与合作探究,提高课堂教学效果。初中信息技术课堂教学中,教师也可以根据信息技术课程的主要内容,明确对应课程的教学目标,运用游戏化教学,更好发挥游戏化教学的优势与重要作用。在课堂教学中,教师可以根据实际教学经验,根据文献研究和问卷调查的成果,通过:运用游戏导入新课,吸引学生主动学习;游戏融合实际生活,营造积极活跃氛围
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