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学生发展、教师发展和学校发展三者构成了共生共荣的生命共同体。生态文化视角下的德育改进，倡导用学校的核心价值观引领教师的专业成长；完善兼具人文情怀与科技素养、传统美德与现代视野的课程生态，提升学生素养；将家庭和社区真正纳入学校生态教育系统，深化学校发展内涵。
生态文化视角下的德育改进——以广州市南国学校为例
【摘 要】
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学生发展、教师发展和学校发展三者构成了共生共荣的生命共同体。生态文化视角下的德育改进，倡导用学校的核心价值观引领教师的专业成长；完善兼具人文情怀与科技素养、传统美德
【机 构】
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广州市南国学校
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2016年11期
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