论文部分内容阅读
【摘要】：教师要具备一颗爱心，为学生付出爱，"感人心者，莫先乎情"。我深信，爱是一种传递，当你奉献出阳光时，收获的一定是一片灿烂。同时教师的宽容尊重带给学生的是自尊与自信，是学生快乐的源泉，是学生不断努力和超越自我的原动力，是一种艺术。只要我们能做到严中有爱，爱严结合，在学生的养成教育中定会取得令人满意的效果
【关键词】：小学生 养成教育 困惑 经验
学生良好行为习惯不是一朝一夕就能养成的，它必须贯穿于我们整个的教学管理中。《小学德育纲要》中明确提出"切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿，渗透到学校教育，教学，管理，课外活动，社会实践活动的各个方面，各个环节，落实到学校的每一名教职员工。"根据纲要要求，我制定了详细的班主任工作计划和班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并时时做好记录，及时公布。经过我耐心细致的工作，在学生养成教育方面虽取得了一定成绩，积累了一定经验，但也存在许多困惑和亟待解决的难题，现就这两方面做一分析和探究。
一、学生养成教育存在的问题
问题一：
我们学校是一所九年一贯制学校，前身为农场子弟学校，学生流动性大，加之近几年大量移民的进入，学生来自不同的地方，他们的行为、生活、风俗习惯存在很大的差异，特别是语言方面的差异更加剧了交流和融合的困难。
问题二：
由于近几年种地收入低，部分学生的父母都出外打工，把孩子留给年迈的爷爷、奶奶或亲戚照顾上学，由于老人年迈很难和孩子进行有效交流，缺乏有效管理，致使这部分孩子由于疏于管理和自作自行，造成了他们性格孤僻，我行我素，自控能力差，遇事不交流，甚至在班里还有暴力倾向。
问题三
现在农村学校有相当一部分是独生子女，由于独生子女在家庭的娇惯和任性，在他们身上既能体现时代精神的特点，同时也有许多不良的性格和思维方式，如任性、自私、畏难、怕苦和以自我中心等，导致难以养成良好的习惯。形成了一种桀骜不驯的性格。
二、学生养成教育的几点措施
以上的问题和困难一直困扰着我，怎样才能有效的加强管理，提高学生的素养，一直是我在学生养成教育方面思考和探索的问题，经过几年的教学管理，我在此方面积累了一点经验，并取得一点成绩。
1、用无声的语言诠释爱
爱，是教师职业教育的核心。老师要做好自己的本质工作，首先要具备一颗爱心，为学生付出爱，"感人心者，莫先乎情"。我深信，爱是一种传递，当你奉献出阳光时，收获的一定是一片灿烂。记得我班里有一位学生父母都出外打工，只有七十岁的奶奶照顾她，由于缺少管束，她在班里老是违反纪律，同学们都不喜欢她。一次她在周记中写到：明天是我的生日，爸爸妈妈不在，谁能给我过个生日啊！我读着她的日记眼泪止不住的流了下来，原来她如此的希望得到别人的关爱和关注。于是我心中陡然产生一个为这孩子过生日的念头。我和几个班干部商量，决定在该同学生日当天给她一个惊喜。当天第四节课上，班长悄悄地从我办公室拿来一个蛋糕，我宣布今天我们大家共同为王晶同学过一个生日，王晶同学惊愕的半天说不出话来。学们为她唱起了生日歌，她激动的难以自已，竟痛哭了好几次。从此以后，这个原来爱惹是生非，性格乖戾的孩子变得懂事了，事事争先，学习更不落人后。这种无声的爱让我感受到孩子的内心是如此的纯真，她们的桀骜不驯竟是如此的不堪一击。只要我们用爱心去熏陶，去感化，取得的是一个个令人难以想象的收获和惊喜。
2、用行为规范行为
教育家乌斯基曾说过："教师个人的范例，对于学生心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"班主任的语言、行为、做事风格、对事对人的态度无一都会影响孩子，甚至成为孩子模仿和学习的榜样。因此，我在班级中，时刻注意自己的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着学生。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，而且自己要做的更好。要求学生讲卫生，不随便丢垃圾，我在校园或班级看见有塑料袋或纸片就随手捡起，放进垃圾桶，学生看到我如此做，个个争着捡拾，并养成了良好的卫生习惯；要求学生上课不迟到，我自己则每节课提前到教室门口等待。在我的带动下，班里大多数学生都能养成良好的学习、卫生习惯，并能严格遵守学校纪律。
3、用宽容书写尊重
教师的宽容尊重带给学生的是自尊与自信，是学生快乐的源泉，是学生不断努力和超越自我的原动力，是一种爱的艺术。学生犯了错老师当众批评，虽能起到警示作用，却大大伤害了学生的自尊心，严重的可能会导致其破罐子破摔的恶果。如果换一种方式，悄悄地指出他的缺点，给他留点面子，他就有可能心存感激而奋发向上。一次，有两位学生到学校食堂去，一位和食堂工作人员说话，一位在选买东西，并顺手从抽屉里抽走了五十元钱，后来被工作人员发现并告诉了我，我就把这两位学生叫到校园一个无人的角落，首先问他们是不是没钱花了，如果没钱花，老师可以给他们，他们感觉出了事情可能被发现，就自觉承认了错误，还要求我为他们保密。我就告诉他们，因为他们的行为见不得阳光，所以老师也就挑选了这个地方，希望他俩能认识错误的严重性，及时改正。这两位同学惭愧地低下了头。事后，他俩归还了钱并道了歉。我没有在全班学生面前再提这件事。后来这两位同学不但改正了错误，还积极的投身到为他人、集体的服务中来，得到老师和同学的好评。
宽容是一种智慧，尊重是一种爱，老师宽容学生的错误，用宽广博大的的爱爱抚学生的心灵，这是一种无形的教育，学生受到的教育是任何说教和惩戒无法企及的。
总之，小学班主任工作是一项既繁杂而又特殊的工作，我们既是老师，又是保姆，更是慈母。要带好一班学生确实不容易，需要付出爱心和心血。只要我们能做到严中有爱，爱严结合，细心周到，在学生的养成教育中定会取得令人满意的效果。
【关键词】：小学生 养成教育 困惑 经验
学生良好行为习惯不是一朝一夕就能养成的，它必须贯穿于我们整个的教学管理中。《小学德育纲要》中明确提出"切实落实德育工作在学校工作中的首要地位，切实把养成教育作为学校德育的根本和质的指标，列入重要工作日程，贯穿，渗透到学校教育，教学，管理，课外活动，社会实践活动的各个方面，各个环节，落实到学校的每一名教职员工。"根据纲要要求，我制定了详细的班主任工作计划和班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依，并时时做好记录，及时公布。经过我耐心细致的工作，在学生养成教育方面虽取得了一定成绩，积累了一定经验，但也存在许多困惑和亟待解决的难题，现就这两方面做一分析和探究。
一、学生养成教育存在的问题
问题一：
我们学校是一所九年一贯制学校，前身为农场子弟学校，学生流动性大，加之近几年大量移民的进入，学生来自不同的地方，他们的行为、生活、风俗习惯存在很大的差异，特别是语言方面的差异更加剧了交流和融合的困难。
问题二：
由于近几年种地收入低，部分学生的父母都出外打工，把孩子留给年迈的爷爷、奶奶或亲戚照顾上学，由于老人年迈很难和孩子进行有效交流，缺乏有效管理，致使这部分孩子由于疏于管理和自作自行，造成了他们性格孤僻，我行我素，自控能力差，遇事不交流，甚至在班里还有暴力倾向。
问题三
现在农村学校有相当一部分是独生子女，由于独生子女在家庭的娇惯和任性，在他们身上既能体现时代精神的特点，同时也有许多不良的性格和思维方式，如任性、自私、畏难、怕苦和以自我中心等，导致难以养成良好的习惯。形成了一种桀骜不驯的性格。
二、学生养成教育的几点措施
以上的问题和困难一直困扰着我，怎样才能有效的加强管理，提高学生的素养，一直是我在学生养成教育方面思考和探索的问题，经过几年的教学管理，我在此方面积累了一点经验，并取得一点成绩。
1、用无声的语言诠释爱
爱，是教师职业教育的核心。老师要做好自己的本质工作，首先要具备一颗爱心，为学生付出爱，"感人心者，莫先乎情"。我深信，爱是一种传递，当你奉献出阳光时，收获的一定是一片灿烂。记得我班里有一位学生父母都出外打工，只有七十岁的奶奶照顾她，由于缺少管束，她在班里老是违反纪律，同学们都不喜欢她。一次她在周记中写到：明天是我的生日，爸爸妈妈不在，谁能给我过个生日啊！我读着她的日记眼泪止不住的流了下来，原来她如此的希望得到别人的关爱和关注。于是我心中陡然产生一个为这孩子过生日的念头。我和几个班干部商量，决定在该同学生日当天给她一个惊喜。当天第四节课上，班长悄悄地从我办公室拿来一个蛋糕，我宣布今天我们大家共同为王晶同学过一个生日，王晶同学惊愕的半天说不出话来。学们为她唱起了生日歌，她激动的难以自已，竟痛哭了好几次。从此以后，这个原来爱惹是生非，性格乖戾的孩子变得懂事了，事事争先，学习更不落人后。这种无声的爱让我感受到孩子的内心是如此的纯真，她们的桀骜不驯竟是如此的不堪一击。只要我们用爱心去熏陶，去感化，取得的是一个个令人难以想象的收获和惊喜。
2、用行为规范行为
教育家乌斯基曾说过："教师个人的范例，对于学生心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"班主任的语言、行为、做事风格、对事对人的态度无一都会影响孩子，甚至成为孩子模仿和学习的榜样。因此，我在班级中，时刻注意自己的形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着学生。凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，而且自己要做的更好。要求学生讲卫生，不随便丢垃圾，我在校园或班级看见有塑料袋或纸片就随手捡起，放进垃圾桶，学生看到我如此做，个个争着捡拾，并养成了良好的卫生习惯；要求学生上课不迟到，我自己则每节课提前到教室门口等待。在我的带动下，班里大多数学生都能养成良好的学习、卫生习惯，并能严格遵守学校纪律。
3、用宽容书写尊重
教师的宽容尊重带给学生的是自尊与自信，是学生快乐的源泉，是学生不断努力和超越自我的原动力，是一种爱的艺术。学生犯了错老师当众批评，虽能起到警示作用，却大大伤害了学生的自尊心，严重的可能会导致其破罐子破摔的恶果。如果换一种方式，悄悄地指出他的缺点，给他留点面子，他就有可能心存感激而奋发向上。一次，有两位学生到学校食堂去，一位和食堂工作人员说话，一位在选买东西，并顺手从抽屉里抽走了五十元钱，后来被工作人员发现并告诉了我，我就把这两位学生叫到校园一个无人的角落，首先问他们是不是没钱花了，如果没钱花，老师可以给他们，他们感觉出了事情可能被发现，就自觉承认了错误，还要求我为他们保密。我就告诉他们，因为他们的行为见不得阳光，所以老师也就挑选了这个地方，希望他俩能认识错误的严重性，及时改正。这两位同学惭愧地低下了头。事后，他俩归还了钱并道了歉。我没有在全班学生面前再提这件事。后来这两位同学不但改正了错误，还积极的投身到为他人、集体的服务中来，得到老师和同学的好评。
宽容是一种智慧，尊重是一种爱，老师宽容学生的错误，用宽广博大的的爱爱抚学生的心灵，这是一种无形的教育，学生受到的教育是任何说教和惩戒无法企及的。
总之，小学班主任工作是一项既繁杂而又特殊的工作，我们既是老师，又是保姆，更是慈母。要带好一班学生确实不容易，需要付出爱心和心血。只要我们能做到严中有爱，爱严结合，细心周到，在学生的养成教育中定会取得令人满意的效果。