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中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）02-000-02
摘 要 本文通过文献资料法，问卷调查法，数据分析法，访谈法等方法进行研究。通过对南京体育学院2006级篮球专选学生进行访问与调查，结果表明，“注意”这一因素与我院篮球专选学生判罚准确度之间有着显著的相关性。
关键词 心理因素 注意 判罚准确度 篮球专选学生
一、前言
现任国际篮联技术委员会主任考特雷巴曾这样评价临场裁判的工作：“一场比赛出错在5个以下，就是一个优秀的裁判”[1]。可见衡量一个裁判员水准的高低，就是看其哨声的准确性。裁判员判罚准确性的高低对比赛的胜负常常起到决定性的作用，对保证比赛公平、公正的进行，对促进篮球运动竞技水平的提高有着直接的重要影响。而影响篮球裁判判罚准确度的主要因素有两个，一个是对裁判规则和裁判法的熟悉程度以及对其掌握及运用能力；另一个是裁判员心理因素的影响[2]。本人认为注意品质的培养对篮球判罚准确度具有积极的影响。
本文希望能通过对我院2006级篮球专项的学生进行裁判“注意”方面的调研，并且进行数据分析，来说明“注意”与我院篮球专选学生裁判判罚准确度之间的联系，并且提出对学生裁判注意品质的培养对其判罚准确度具有积极的影响。
本文提及的几个概念：
判罚准确度操作定义：让测试学生观看一段时间的篮球比赛视频并且做出判罚，记录判罚正确无误的次数，其中误判的次数进行详实的记录。以误判的次数，正确判罚的次数占总次数的比率来衡量其判罚准确度。判罚准确度=正确判罚率-（错判率+漏判率）。
注意测试：由参与调研的学生通过完成由国家体科所编制的《多项心理测试软件》中的《运动员注意力水平测验》，该测试由四个分测试构成，分别为注意的分配、注意的广度、注意的稳定性和注意的转移，注意品质的总分在4个分测试完成后由软件自动生成。
注意测试中各项的得分率：由本人通过上述软件中记录的相关数据计算得出。具体方法：注意分配（广度、稳定性、转移）得分=正确率-（错选率+漏选率）。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究对象：篮球裁判心理因素中注意对判罚准确度的影响。
调查对象：体育系2006级篮球专选学生20名。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅相关的篮球裁判资料，运动心理学资料，以往研究篮球裁判心理方面问题的相关论文等文献。
通过大量的文献阅读与检索，归纳总结后得出，前人研究出影响篮球临场判罚准确度的心理因素有：反应能力、自信心、情绪、抗干扰能力、性格、动机、注意[3]。但是对这些心理因素中的注意影响判罚准确度没有太过详细的研究。因此特别提出注意因素，对我院篮球专项学生进行注意品质与判罚准确度之间的相关性检验。
2.调查法：让参加调研的学生完成由国家体科所编制的《多项心理测试软件》中的《运动员注意力水平测验》，得出学生注意力测试的得分。
3.实验法：选定体育系2006级篮球专选学生观看专门录制的教学比赛，同时让学生自己记录自己的判罚，最后统计被调查者判罚的准确性。
4.数据处理法：使用spss进行判罚准确性和注意测试总分以及注意中注意的分配，注意的广度，注意的稳定性，注意的转移的相关性系数计算。
三、实验结果与分析
（一）被试的判罚准确性与注意测试总分
对表1中显示出的测试数据进行简单的比较可以发现判罚准确度与注意测试的得分具有一定的相关性，但是仅从这些数据来看却不是很明显。需要通过SPSS软件进行进一步的详细分析。
]将判罚准确度与注意测试总得分使用SPSS软件进行相关性计算后得出表2，从表2所反映的数据来看，判罚准确度与注意测试总分的相关性系数为0.910，达到了极其显著的水平，由此我们可以判定：判罚准确度与注意测试总得分成显著性相关。
注意的品质是由注意的分配能力、注意的广度、注意的稳定性和注意的转移能力四种品质构成的。判罚的准确性和这四种能力之间的相关性系数如何？接下来进行判罚准确性与这四种注意品质的相关性检验。
（二）判罚准确度与注意的分配
首先进行判罚准确度与注意的分配能力之间相关性的检验。结果如下：
表4是判罚准确度与注意因素中注意分配得分率之间的相关性数据。由表4数据显示判罚准确度与注意的分配的相关性系数为0.882，也达到了极其显著的水平。说明了判罚准确度与注意的分配之间的相关性也极其显著。
（三）判罚准确度与注意的广度
表6是判罚准确度与注意因素中注意的广度得分率之间的相关性数据。表6数据显示判罚准确度与注意的分配的相关性系数是0.687，这个数据说明了判罚准确度与注意的广度的相关性极其显著。
（四）判罚准确度与注意的稳定性
表8是判罚准确度与注意因素中注意的稳定性得分率之间的相关性数据。表8中显示判罚准确度与注意的稳定性的相关性系数是0.424，这个数据与表4表6作比较后不难发现，虽然判罚准确度与注意的稳定性之间也存在一定相关性，但是却并不是非常的显著。也就是说注意因素中注意的稳定性对判罚准确度的影响不是很显著。
（五）判罚准确度与注意的转移
表10是判罚准确度与注意因素中注意的转移得分率之间的相关性数据。表10中判罚准确度与注意的转移通过SPSS软件进行相关性（双侧）检验后得到相关性系数是0.539，这个数据在0.05水平（双侧）上显著相关。也就是说注意的转移与判罚准确度之间也存在显著的相关性，但是在与表4表6相比较之下注意的转移与判罚准确度之间的相关性则低于注意的分配和注意的广度。
四、结论与建议
（一）结论
1.本研究的结果显示，篮球裁判判罚准确度与注意的品质之间具有非常显著的相关性。判罚准确度越高的学生在注意测试中的总得分越高。说明具有较好的注意品质对篮球裁判判罚准确度具有积极的影响。2.在注意的四个分指标中，注意的分配和注意的广度与判罚准确度之间的相关性达到及其显著水平。说明了在注意品质的四个分项目测试中注意的分配与注意的广度得分越高对判罚准确度具有积极的影响。3.在注意的四个分指标中，注意的转移与判罚准确度之间的相关性达到显著水平。说明注意的转移对判罚准确度影响程度低于注意的分配与注意的广度。4.在注意的四个分指标中，注意的稳定性与判罚准确度之间的相关性不显著。说明了注意的稳定性对判罚准确度的影响甚微。
（二）建议
调查研究证明注意对于判罚准确度具有显著的相关性。并且四个注意品质分项目中，以注意的分配和注意的广度对判罚准确度影响最大。说明了提高学生裁判的注意品质对学生裁判的判罚准确度具有积极的影响。因此在学生篮球裁判的培养中要重视注意品质的培养，特别要加强对注意品质中注意的分配与注意的广度的培养。通过对学生注意品质方面的培养进一步提高学生裁判的判罚准确度。
参考文献：
[1] 杨士荣.普通高校学生篮球裁判员的培养[J].北京体育大学学报.2007.11(第30卷).
[2] 王少清.对影响篮球裁判临场判罚诸因素分析[J].体育师友.2003.1.
[3] 郭照德,聂同海.论心理因素对篮球裁判员正确判罚率的影响[J].四川体育科学.2004.3(1).
[4] 张汤,朱汤,席光庆.对初级篮球裁判员错漏判原因分析及心理素质培养的研究[J].消费导刊.2007.06.
[5] 董健.篮球裁判员的心理素质分析与培养[J].考试周刊.2009(26).
[6] 刘名宝.篮球裁判员心理品质的研究[J].宿州教育学院学报.2006.2(第9卷第1期).
摘 要 本文通过文献资料法，问卷调查法，数据分析法，访谈法等方法进行研究。通过对南京体育学院2006级篮球专选学生进行访问与调查，结果表明，“注意”这一因素与我院篮球专选学生判罚准确度之间有着显著的相关性。
关键词 心理因素 注意 判罚准确度 篮球专选学生
一、前言
现任国际篮联技术委员会主任考特雷巴曾这样评价临场裁判的工作：“一场比赛出错在5个以下，就是一个优秀的裁判”[1]。可见衡量一个裁判员水准的高低，就是看其哨声的准确性。裁判员判罚准确性的高低对比赛的胜负常常起到决定性的作用，对保证比赛公平、公正的进行，对促进篮球运动竞技水平的提高有着直接的重要影响。而影响篮球裁判判罚准确度的主要因素有两个，一个是对裁判规则和裁判法的熟悉程度以及对其掌握及运用能力；另一个是裁判员心理因素的影响[2]。本人认为注意品质的培养对篮球判罚准确度具有积极的影响。
本文希望能通过对我院2006级篮球专项的学生进行裁判“注意”方面的调研，并且进行数据分析，来说明“注意”与我院篮球专选学生裁判判罚准确度之间的联系，并且提出对学生裁判注意品质的培养对其判罚准确度具有积极的影响。
本文提及的几个概念：
判罚准确度操作定义：让测试学生观看一段时间的篮球比赛视频并且做出判罚，记录判罚正确无误的次数，其中误判的次数进行详实的记录。以误判的次数，正确判罚的次数占总次数的比率来衡量其判罚准确度。判罚准确度=正确判罚率-（错判率+漏判率）。
注意测试：由参与调研的学生通过完成由国家体科所编制的《多项心理测试软件》中的《运动员注意力水平测验》，该测试由四个分测试构成，分别为注意的分配、注意的广度、注意的稳定性和注意的转移，注意品质的总分在4个分测试完成后由软件自动生成。
注意测试中各项的得分率：由本人通过上述软件中记录的相关数据计算得出。具体方法：注意分配（广度、稳定性、转移）得分=正确率-（错选率+漏选率）。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
研究对象：篮球裁判心理因素中注意对判罚准确度的影响。
调查对象：体育系2006级篮球专选学生20名。
（二）研究方法
1.文献资料法：查阅相关的篮球裁判资料，运动心理学资料，以往研究篮球裁判心理方面问题的相关论文等文献。
通过大量的文献阅读与检索，归纳总结后得出，前人研究出影响篮球临场判罚准确度的心理因素有：反应能力、自信心、情绪、抗干扰能力、性格、动机、注意[3]。但是对这些心理因素中的注意影响判罚准确度没有太过详细的研究。因此特别提出注意因素，对我院篮球专项学生进行注意品质与判罚准确度之间的相关性检验。
2.调查法：让参加调研的学生完成由国家体科所编制的《多项心理测试软件》中的《运动员注意力水平测验》，得出学生注意力测试的得分。
3.实验法：选定体育系2006级篮球专选学生观看专门录制的教学比赛，同时让学生自己记录自己的判罚，最后统计被调查者判罚的准确性。
4.数据处理法：使用spss进行判罚准确性和注意测试总分以及注意中注意的分配，注意的广度，注意的稳定性，注意的转移的相关性系数计算。
三、实验结果与分析
（一）被试的判罚准确性与注意测试总分
对表1中显示出的测试数据进行简单的比较可以发现判罚准确度与注意测试的得分具有一定的相关性，但是仅从这些数据来看却不是很明显。需要通过SPSS软件进行进一步的详细分析。
]将判罚准确度与注意测试总得分使用SPSS软件进行相关性计算后得出表2，从表2所反映的数据来看，判罚准确度与注意测试总分的相关性系数为0.910，达到了极其显著的水平，由此我们可以判定：判罚准确度与注意测试总得分成显著性相关。
注意的品质是由注意的分配能力、注意的广度、注意的稳定性和注意的转移能力四种品质构成的。判罚的准确性和这四种能力之间的相关性系数如何？接下来进行判罚准确性与这四种注意品质的相关性检验。
（二）判罚准确度与注意的分配
首先进行判罚准确度与注意的分配能力之间相关性的检验。结果如下：
表4是判罚准确度与注意因素中注意分配得分率之间的相关性数据。由表4数据显示判罚准确度与注意的分配的相关性系数为0.882，也达到了极其显著的水平。说明了判罚准确度与注意的分配之间的相关性也极其显著。
（三）判罚准确度与注意的广度
表6是判罚准确度与注意因素中注意的广度得分率之间的相关性数据。表6数据显示判罚准确度与注意的分配的相关性系数是0.687，这个数据说明了判罚准确度与注意的广度的相关性极其显著。
（四）判罚准确度与注意的稳定性
表8是判罚准确度与注意因素中注意的稳定性得分率之间的相关性数据。表8中显示判罚准确度与注意的稳定性的相关性系数是0.424，这个数据与表4表6作比较后不难发现，虽然判罚准确度与注意的稳定性之间也存在一定相关性，但是却并不是非常的显著。也就是说注意因素中注意的稳定性对判罚准确度的影响不是很显著。
（五）判罚准确度与注意的转移
表10是判罚准确度与注意因素中注意的转移得分率之间的相关性数据。表10中判罚准确度与注意的转移通过SPSS软件进行相关性（双侧）检验后得到相关性系数是0.539，这个数据在0.05水平（双侧）上显著相关。也就是说注意的转移与判罚准确度之间也存在显著的相关性，但是在与表4表6相比较之下注意的转移与判罚准确度之间的相关性则低于注意的分配和注意的广度。
四、结论与建议
（一）结论
1.本研究的结果显示，篮球裁判判罚准确度与注意的品质之间具有非常显著的相关性。判罚准确度越高的学生在注意测试中的总得分越高。说明具有较好的注意品质对篮球裁判判罚准确度具有积极的影响。2.在注意的四个分指标中，注意的分配和注意的广度与判罚准确度之间的相关性达到及其显著水平。说明了在注意品质的四个分项目测试中注意的分配与注意的广度得分越高对判罚准确度具有积极的影响。3.在注意的四个分指标中，注意的转移与判罚准确度之间的相关性达到显著水平。说明注意的转移对判罚准确度影响程度低于注意的分配与注意的广度。4.在注意的四个分指标中，注意的稳定性与判罚准确度之间的相关性不显著。说明了注意的稳定性对判罚准确度的影响甚微。
（二）建议
调查研究证明注意对于判罚准确度具有显著的相关性。并且四个注意品质分项目中，以注意的分配和注意的广度对判罚准确度影响最大。说明了提高学生裁判的注意品质对学生裁判的判罚准确度具有积极的影响。因此在学生篮球裁判的培养中要重视注意品质的培养，特别要加强对注意品质中注意的分配与注意的广度的培养。通过对学生注意品质方面的培养进一步提高学生裁判的判罚准确度。
参考文献：
[1] 杨士荣.普通高校学生篮球裁判员的培养[J].北京体育大学学报.2007.11(第30卷).
[2] 王少清.对影响篮球裁判临场判罚诸因素分析[J].体育师友.2003.1.
[3] 郭照德,聂同海.论心理因素对篮球裁判员正确判罚率的影响[J].四川体育科学.2004.3(1).
[4] 张汤,朱汤,席光庆.对初级篮球裁判员错漏判原因分析及心理素质培养的研究[J].消费导刊.2007.06.
[5] 董健.篮球裁判员的心理素质分析与培养[J].考试周刊.2009(26).
[6] 刘名宝.篮球裁判员心理品质的研究[J].宿州教育学院学报.2006.2(第9卷第1期).