【摘 要】
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自从徐州地区倡导“学讲”方式以来,大家都在不停地摸索与实践,慢慢地我们发现学讲方式的确是一种有效的方式,值得我们不断应用与探索.rn平时我不断运用与整合“学讲”,终于
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自从徐州地区倡导“学讲”方式以来,大家都在不停地摸索与实践,慢慢地我们发现学讲方式的确是一种有效的方式,值得我们不断应用与探索.rn平时我不断运用与整合“学讲”,终于在今日的市级公开课中得到共享与好评,其内容是来自三下《Unit 3 Is this your pencil?》Cartoon time&Rhyme time.我的教学过程是这样的:Step 1 Autonomic learning&Group work(自主先学&小组合作)、Step 2 Display(交流展示)、Step 3 Query and expanding(质疑拓展)、Step 4 Checkout time(检测反馈)、Step 5 Summing-up(小结反思).由于课前我布置过预习作业,让他们听光盘,学读课文,并用铅笔把翻译写在课本上,因此通过开始的Step 1之后,他们便可以带读,自读,甚至背诵表演课文.然后在Step 3中,我只选择个别重难点质疑拓展,最后在检测反馈环节他们能很好地完成拓展练习.由于课前预习充分,课上老师讲得少,学生做得多,才能快速高效完成任务,大大节约时间,最后学生才能当堂完成课课练,真正做到堂堂练,堂堂清.
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