摘要：核心素养是学生应当必备的优秀品质，也是现阶段教学 的核心，在核心素养背景下构建高中英语高效课堂就是需要 以促进学生全面发展为目的，在提升学生英语成绩的同时培 养学生的个人修养、社会关爱以及家国情怀，只有帮助学生 进行正确的核心价值观树立，使学生能够获得核心素养的发 展，才能够使学生获得可持续的发展，进而促进学生整体的 进步。
关键词：核心素养背景;高中英语;高效课堂构建
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着我国新课程改革的不断深入，学校对于英语教师的教学 水平提出了越来越高的要求，英语教师只有提高自身能力，才能 打造高效的英语教学课堂，才能在教学课堂上培养学生们的英语 学科核心素养，促进学生们的全面发展。高中英语教师在教学的 过程中，要想贯彻落实英语学科核心素养的基本内容，就必须要 对学生们进行精细化的培养，坚持以人为本的教育教学理念，贯 彻落实以德树人的教学任务，使得高中英语在核心素养下得到持 续的发展。
一、重视读写教学
在英语教学的过程中， 阅读和写作是十分重要的教学内 容，新课改也强调培养学生的“听说读写”能力，使学生可以运 用英语进行交流和沟通。在教学中，教师应该充分认识到阅读 写作教学的重要性，并且采取有效的教学方式。 一方面，教师 应该增加阅读和写作课程的占比， 通过趣味性的教学方式和 丰富的教学内容激发学生阅读和写作的兴趣， 使学生可以主 动探索和思考。 另一方面， 教师要鼓励学生在生活中积累素 材，丰富读写课堂的内容，使学生掌握阅读写作的技巧。例如， 在学习人教版必 修 2 Unit 2 The Olympic Games 的 这 一 单 元 的内容中，要重视读写的教学，可采用师生互动的方式展开对 本单元的学习， 教师先给出下面提示性的话题：Morning，everyone！ Today we are going to learn about the Olympic Games， but first，I’d like to know how much you know about the Olympics to be held in Beijing.Anything about it is ok.引导学生 根据所给的话题进行深入思考，接着让学生围绕话题“我所了 解的奥运会知识”展开讨论，了解更多的相关知识，联系生活 的例句讲解语法知识，使它们变得更为生动有趣。这样能对课 文的深入学习提供帮助， 也形成了师生共同互动交流讨论的 良好氛围，提升了学生的读写能力。
二、借助互联网技术，做好教学设计
随着我国教育事业的不断发展，对教师的专业素质能力提 出了更高的要求。以英语教学为例，随着全球化的不断发展， 教师不但要让学生可以在高考中取得理想的成绩，还要注重培 养学生的跨语言交际能力，提升他们的英语素养。对此，教师 可以在备课的过程中，改变传统的教学设计思路，在对教材内 容和教学目的深入把握的基础上，借助“互联网+”相关技术， 优化教学设计。例如牛津新教材的必修一第一单元 Back to School是“开学第一课”，对于引起学生对高中英语的学习兴趣 尤为重要。在课堂教学之前，教师应通过信息技术收集相关资 料并进行整合，制作高质量的课件，为高效的课堂教学提供保 障。针对教学内容和教学目标，笔者选取了本校学生微电影社 团制作的“One Day of School Life”和自己剪辑的介绍本校文 化艺术节的短片作为导入，学生在了解新学校的同时，也对学 校的各种社团活动充满好奇。紧接着提问：“What do you think of your new school life so far？”“What do you expect from your high school life？”学生虽然还有些不熟悉，但还是对于这 两个话题积极回应，畅所欲言，课堂气氛立刻活跃起来，学生 也很快进入了学习的状态。课堂上利用介绍英国校园生活 的网络视频和短文以及学生预先了解的信息，让学生围绕 “the similarities and differences between school life at home and abroad”展开讨论，让学生在新的班集体中勇于发言，提高用英 语沟通的能力。
三、丰富学生们的英语文化内涵
英语教师要想提高学生们 的英语学习能力，减轻自己的授课压力，就需要利用自己业余的 时间来进行自身专业能力的提升，通过提升自己的专业能力，间 接地帮助学生们提高英语学习能力。英语教师要想对学生们进行 英语文化内涵的讲解，首先自己应该要先了解一定的英语文化 知识，了解世界上其他国家的民族文化、历史风情，从而促进学 生们的综合全面发展。通过分析原先传统的英语教学课堂可以发 现，高中英语教师在传统的教学课堂上，往往更加关注学生们是 否对于一些英语知识掌握和理解，但是对于英语的文化内涵，却 有一定程度上的忽略，导致学生们不能结合其他国家的一些历史 文化特点来进行英语知识的学习，英语学习不能深入，往往只停 留在片面英语学习当中。英语教师要想提高学生们的英语学科核 心素养，就必须要对学生们进行综合的英语教学，使学生们在进 行英语学习的过程中，既可以提高自己的英语阅读理解能力，又 可以提高自己的英语写作能力，培养学生们养成良好的英语学习 习惯，使学生们可以及时的根据自己在英语学科当中存在的缺点 进行查缺补漏，优化自己的英语学习方法。同时，英语教师在引 导学生们进行英语教材课本当中的课文学习时，就可以把握好教 材当中有关的文化背景常识，向学生们进行具体的讲解，在这个 过程中需要注意，英语教师要及时地为学生们拓展教材课文当中 的知识，开拓学生们的英语学习思维，激发学生们的英语学习想 象力，让学生们可以更好地对一些英语知识进行吸收和理解，为 学生们树立起关于中国优秀传统文化的自信，使学生们在进行英 语学科的学习过程中，始终高度坚持和弘扬我国优秀的传统文 化，培养文化自信。
结束语
核心素养背景下英语高效课堂的构建对实现高中生快 速掌握英语知识点，提高学生学习英语的积极性有着很好的 帮助，因此高中英语教师在实际的教学过程中应当重视核心 素养背景下英语高中课堂的构建，以正确合理的教学策略提 高英语课堂的教学效率与质量。
参考文献
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