所谓默写，强调的是让学生动笔，对所学过的书本的基础知识进行再现，达到巩固已学知识的效果。
　　默写作为历史成功教学的一种经验，在今天的创新教育下，仍然有着独到的不可替代的作用。与时俱进地采用默写方式，更便于突出学生的个体性，因材施教。下面就高中政治教学中的默写，谈一些粗浅的认识：
　　
　　一、教师制定默写计划、内容、目标
　　
　　根据实际情况，默写计划可以分为长期计划（如月计划）、中期计划（如周计划）、短期计划（如每课时计划）等。默写的内容绝大部分都是上堂课新授的定义、原理、重要观点等，同时兼顾循环以前的重要考点。目标主要是让学生能及时巩固相关知识，形成良好的学习习惯，如书写规范、认真背书、对知识的查漏补缺、提高答题能力等。
　　
　　二、默写时间安排及方式
　　
　　我选择的默写时间，一般是在上课初的五分钟。方式则多样化，教师提默、课代表布置、学生互提或者上黑板默写，方式不一而足。
　　
　　三、默写批改方式及纠错订正
　　
　　批改方式有很多种：最主要的是教师批改作业。教师的批改主要是对学生纠错起导向作用，
　　因此，一定要认真批改。等级可以采用优、良、中、差或A、B、C、D等。默写中的问题很多，主要表现为不会背、条理不清楚、字迹不工整等等。针对不同的问题，老师可以采用不同的评语，如知识点不全、书写不规范的可以写上“细致、端正态度”；等级得到“中”的同学可以写上“好好加油、会更好”等；而对于默写特别差的学生，则可以采用单独面批的方式，查找出问题的症结所在，或辅导或督促。例如我们班有一个学生对政治学科一点兴趣都没有，平时默写都是应付差事，因此效果极差，考试成绩也不好。知道这个情况后，我主动找到他，和他谈心，阐明利害关系，同时帮他补课，针对他的每一次进步，我都在默写书本上写上鼓励的话，现在他的政治学科成绩越来越好了。
　　其它还有学生互相批改、自己找错等：学生针对性地进行纠错巩固，这是默写的最终目的。凡是学生默写出错的地方，都要求他们用红笔订正，这样有助于加深他们的印象，也便于在错题回顾中复习。老师在下次默写中可以重复之前学生错得比较多的内容，或者在纠错练习中体现。这样长此以往，学生的基础知识会越来越扎实，基础夯实了，在做题的时候才能真正做到“心中有话”，答题能力也会随之而提高。
　　
　　四、写的现实意义
　　
　　默写的优点很多。主要集中为下列几点：第一，通过默写，可以让学生查漏补缺，找出薄弱环节，扎实地掌握基础知识点；第二，通过默写，学生在夯实基础的前提下，更好地提高分析问题和解决问题的能力；第三，通过默写，能加强教师和学生之间的情感交流，充分调动学生的积极性，增强他们的自信心，让学生能真正地喜欢政治这门学科，由“要我学”变为“我要学”；第四，通过默写，教师还能发现学生学习中存在的问题，有针对性地进行教学，提高教学效果。
　　为了更好地提高默写的有效性，在实际操作中还要注意一些问题，如默写内容的针对性、批改的准确性、纠错巩固的及时性等。经过实践证明，坚持不懈地保持默写的习惯，教学效果是非常显著的。
　　（作者单位：222241江苏省灌云县板浦高级中学）