【摘 要】
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我国是世界人口大国,人口压力一直是制约我国经济发展的双刃剑.自上世纪70年代以来,我国实行计划生育政策至今已有30个年头.当下社会被人们广泛称作的80后,90后就是实行此政
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我国是世界人口大国,人口压力一直是制约我国经济发展的双刃剑.自上世纪70年代以来,我国实行计划生育政策至今已有30个年头.当下社会被人们广泛称作的80后,90后就是实行此政策的成长起来的独生子女一代.如此全国性,强制性的生育政策在国际社会是从未有过的.在政策施行之初并没有太多的学者专门的针对独生子女一代的教育问题进行探讨,更不用说他们的音乐教育了.30年过去了,独一代们已经进入社会,并且逐步接替了这个国家的经济科技建设的重任,他们已经逐步成为我国社会发展的中流砥柱.他们的世界观,价值观在不久的未来也必将左右我国发展的方向.所以对如此庞大的群体特色的研究是有必要的.作为教育的分支学科,音乐教育也是有义务对我国如此大的独生子女一代进行深入细致的研究的,以便在当前音乐教育改革和发展的新形势下对独生子女一代产生的特点、问题进行分析、总结,进一步有针对行的深化音乐教育改革,促进下一代独生子女的身心的健康发展.
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