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【摘要】网络时代下，高校外语教学面临的挑战也在不断地出现，既要要求教师注重教学理念的转变，又要紧密结合市场的需求，尤其是要发挥互联网资源的优势。但是由于教师自身的教学理念没能及时地更新，教学方式的滞后，使得教学挑战较为突出。为了应对这些教学挑战，本文提出了几点应对之道。
【关键词】网络时代 高校外语教学 挑战 应对
【中图分类号】G434；H09 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0044-01
随着21世纪的科技进步，计算机、多媒体和网络技术的不断发展，网络时代的高校外语教学教学模式也越来越受关注。它是集中教学目的与网络交流，教学过程与互联网资源相整合等特点于一体的一种新型教学模式，网络时代外语教学模式也有其优势与不足，但始终代表外语教学的发展趋势，也使得教师的职能发生了改变，更要求教师积极地应对挑战并寻求解决方法，这样才能让高校外语朝着“网络化”的方向发展，从而提高高校外语的教学质量以及达到创新发展的目标。为了应对诸多挑战，笔者认为，我们需要从以下三个方面来应对。
一、构建外语教学体系的基础——基于教学体系不完善的挑战
1.构建科学化外语网络化教学体系
由于我国经济水平的提高，科技化的发展也日趋成熟，高等教育的主流向着网络化方向发展。而现代高等教育发展必须要通过网络化的教学体系来完成。对于高校的教学应该利用大量先进的信息技术，在网络时代的基础上针对高校的外语进行网络化的教学，这样才能保障学生有一个良好的学习环境和学习条件。利用网络来优化教学管理以及教学工作，越来越人性化的科技发展为外语教学提供了便利，这样不仅仅可以让教学工作的思路越来越明确，还可以让外语网络化的教学体系逐步完善，更加科学化，更加健全。同时，在构建高校外语教学体系的各个阶段，增加科学的发展规律，这样不仅可以互相利用教学资源，还可以有效的结合硬件的设施以及网络中的师资力量。这样对于分支科目的外语教学体系的形成有着重要影响。
因此新的教学模应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使外语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。以此来带动外语网络化教学体系的全面发展。
2.通过改革创新，增加外语网络教学体系的发展价值
为了有一个创新型的外语网络教学模式，首先应该改变传统的外语教学模式，让教学模式不再仅仅是课堂上的教学，不再是教师教学生听的传统单一的模式，对于外语教学模式的改革就可以很好的促进外语教学模式的创新。而创新意识也可以带动教学模式的改革。改革和创新两者相辅相成，可以促进互相的发展。对于教学模式的改革可以将教学资源和教学手段两者紧密结合在一起，必须将传统的以“教师为中心”转变为“以学生为中心”的外语网络化教学模式。基于现代信息技术的发展，各个高校也有了一定的物质支持，教师可以利用教学媒体和资源进行教学设计，创设合理的教学环境，引导学生在进行语言输入的同时加强语言的输出，使教师主导作用与学生主体作用达到最大限度的发挥。这样也对培养学生的外语综合能力有很大的积极作用，系统化的对外语进行设计，强调“专业性”的发展特征，才能将科学化的对外语的网络化教学体系逐步完善，这样才能形成一个先进的高校外语网络教学体系构建思想。
二、外语教学向网络化的关键发展——基于教学模式不完善的挑战
1.科学配置教学资源，提高外语教学网络化发展进程速度
为了将教学资源科学配置，首先应该对教学资源进行整理综合，这对于有效的拓展教学网络化发展的格局也起到了积极作用。作为高校外语教学体系的核心部分，科学的配置教学资源可以将网络化的教学发展优势重点突出。传统外语教学基于课堂教学，在传统的外语教学模式中，基本要素为教师、学生、教材和教室。传统外语课堂教学有计划，教学时间相对固定，教学环境封闭，教学活动主要由教师控制，因此课堂外语教学不可避免地重教轻学。高校外语教学资源主要包括三个方面：教育者、被教育者以及教学硬件设施。在网络化的外语教学模式中，相较传统教学模式来说增加了一些重要的教学资源，比如：网络信息资源、信息公众品台以及科技信息传播的媒介等等。因此对于传统外语教学模式和现代化的网络外语教学模式，在这两者之间将其独有的教学资源整理综合起来，这样才促进资源协调发展的同时可以形成一个新的体系，这种体系不仅布局合理而且配置科学。在形成新的网络化外语教学体系过程中，应充分深入挖掘以及利用教学资源，充分发挥教学资源的价值，这样才能保障让外语学科发展更加深入，才能让传统单一的教学模式更快的转变为创新的网络化科技发展道路。
2.通过科学发展建立外语教学网络化发展的格局
对于科学的调整社会的发展，首先必须走创新发展的道路，确立科学的发展观才能提高社会的发展进程。针对高校外语教学来说，扩大对于科学技术的应用，将高校外语教学的内容和科学技术中的类似点紧密结合在一起，伴随着科学技术的发展，让网络化外语学科能更快的扩展起来。以科学实践为关键要素，对科学技术领域的专业知识充分利用，结合基础，对于外语教学广泛应用科学技术，进而让网络科技为高校外语教学效力，这样才能尽快的完成从社会化向网络化的转变，贯彻落实科学发展观，才能促进将外语学科的发展意义，在高校中全面形成网络化的发展格局。
3.以科技文本，科学整合外语教学网络资源
传统的外语教学已经不能满足现代高校学生对于学习知识的需求。因此首先坚持应以科技为本的思想，通过运用网络科技，将教学资源和师资力量相联系，进一步明确高校外语的发展方向，这样才能让传统资源和网络资源互相促进协调发展。
三、高效运用网络科技，助力复兴高校外语教学“中国梦”——基于教学方法不完善的挑战
1.通過扩大知识范围，复兴高校外语“中国梦”
为了能全面发展高校外语教学体系，除了紧密结合教学资源和师资力量之外，还可以将课堂学习和科学技术紧密联系在一起，在学习基础外语的同时对知识进行拓展，通过网络科技中的无限外语知识学习来对新型高校外语教学体系进行创建，加快其多元化的发展，这样才能走在高校外语网络教学的最前沿。
2.整合网路时代的教育资源，促进外语教学的发展
本着可持续发展的基本理念，在网络时代下，不断增强学科研究能力，并不断深化改革保障的力度，与此同时，不断增强网络资源平台的建设，逐渐健全对信息的搜集和整理的系统，通过网络化的发展，对资源进行优化，并及时补充优秀教学资源，这样可以保障外语教学资源被最大化的利用。利用科技来提高高校高等教育的发展水平，以此走向可持续发展的道路。
四、结语
总而言之，在网络时代下，为了高校外语教学网络化的体系构建，面对这个挑战，教师应该积极的寻求应对方法。在教学过程中，应当紧跟计算机网络技术的最新发展，了解网上的动态，搜寻相关资料，充分利用先进的多媒体和网络信息资源及技术。这样不仅仅让学生对于外语学习向多元化方向发展，还可以让高校外语教学的发展往前更进一步。
参考文献：
[1]陆新生.网络时代高校外语教学面临的挑战与应对策略分析[J].山西煤炭管理干部学院学报，2016，29（04）：134-135.
[2]白会娟.网络时代高校外语教学的挑战与措施[J].湖北函授大学学报，2016，29（15）：159-160.
[3]吕亮球，赵玉闪.网络时代高校外语教学的挑战与应对[J].黑龙江高教研究，2014（12）：164-166.
[4]李涛.网络时代高校教学信息化的机遇、挑战与应对——基于新加坡与中国的比较[J].南京审计学院学报，2012，9（05）：103-109.
【关键词】网络时代 高校外语教学 挑战 应对
【中图分类号】G434；H09 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0044-01
随着21世纪的科技进步，计算机、多媒体和网络技术的不断发展，网络时代的高校外语教学教学模式也越来越受关注。它是集中教学目的与网络交流，教学过程与互联网资源相整合等特点于一体的一种新型教学模式，网络时代外语教学模式也有其优势与不足，但始终代表外语教学的发展趋势，也使得教师的职能发生了改变，更要求教师积极地应对挑战并寻求解决方法，这样才能让高校外语朝着“网络化”的方向发展，从而提高高校外语的教学质量以及达到创新发展的目标。为了应对诸多挑战，笔者认为，我们需要从以下三个方面来应对。
一、构建外语教学体系的基础——基于教学体系不完善的挑战
1.构建科学化外语网络化教学体系
由于我国经济水平的提高，科技化的发展也日趋成熟，高等教育的主流向着网络化方向发展。而现代高等教育发展必须要通过网络化的教学体系来完成。对于高校的教学应该利用大量先进的信息技术，在网络时代的基础上针对高校的外语进行网络化的教学，这样才能保障学生有一个良好的学习环境和学习条件。利用网络来优化教学管理以及教学工作，越来越人性化的科技发展为外语教学提供了便利，这样不仅仅可以让教学工作的思路越来越明确，还可以让外语网络化的教学体系逐步完善，更加科学化，更加健全。同时，在构建高校外语教学体系的各个阶段，增加科学的发展规律，这样不仅可以互相利用教学资源，还可以有效的结合硬件的设施以及网络中的师资力量。这样对于分支科目的外语教学体系的形成有着重要影响。
因此新的教学模应以现代信息技术为支撑，特别是网络技术，使外语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展。以此来带动外语网络化教学体系的全面发展。
2.通过改革创新，增加外语网络教学体系的发展价值
为了有一个创新型的外语网络教学模式，首先应该改变传统的外语教学模式，让教学模式不再仅仅是课堂上的教学，不再是教师教学生听的传统单一的模式，对于外语教学模式的改革就可以很好的促进外语教学模式的创新。而创新意识也可以带动教学模式的改革。改革和创新两者相辅相成，可以促进互相的发展。对于教学模式的改革可以将教学资源和教学手段两者紧密结合在一起，必须将传统的以“教师为中心”转变为“以学生为中心”的外语网络化教学模式。基于现代信息技术的发展，各个高校也有了一定的物质支持，教师可以利用教学媒体和资源进行教学设计，创设合理的教学环境，引导学生在进行语言输入的同时加强语言的输出，使教师主导作用与学生主体作用达到最大限度的发挥。这样也对培养学生的外语综合能力有很大的积极作用，系统化的对外语进行设计，强调“专业性”的发展特征，才能将科学化的对外语的网络化教学体系逐步完善，这样才能形成一个先进的高校外语网络教学体系构建思想。
二、外语教学向网络化的关键发展——基于教学模式不完善的挑战
1.科学配置教学资源，提高外语教学网络化发展进程速度
为了将教学资源科学配置，首先应该对教学资源进行整理综合，这对于有效的拓展教学网络化发展的格局也起到了积极作用。作为高校外语教学体系的核心部分，科学的配置教学资源可以将网络化的教学发展优势重点突出。传统外语教学基于课堂教学，在传统的外语教学模式中，基本要素为教师、学生、教材和教室。传统外语课堂教学有计划，教学时间相对固定，教学环境封闭，教学活动主要由教师控制，因此课堂外语教学不可避免地重教轻学。高校外语教学资源主要包括三个方面：教育者、被教育者以及教学硬件设施。在网络化的外语教学模式中，相较传统教学模式来说增加了一些重要的教学资源，比如：网络信息资源、信息公众品台以及科技信息传播的媒介等等。因此对于传统外语教学模式和现代化的网络外语教学模式，在这两者之间将其独有的教学资源整理综合起来，这样才促进资源协调发展的同时可以形成一个新的体系，这种体系不仅布局合理而且配置科学。在形成新的网络化外语教学体系过程中，应充分深入挖掘以及利用教学资源，充分发挥教学资源的价值，这样才能保障让外语学科发展更加深入，才能让传统单一的教学模式更快的转变为创新的网络化科技发展道路。
2.通过科学发展建立外语教学网络化发展的格局
对于科学的调整社会的发展，首先必须走创新发展的道路，确立科学的发展观才能提高社会的发展进程。针对高校外语教学来说，扩大对于科学技术的应用，将高校外语教学的内容和科学技术中的类似点紧密结合在一起，伴随着科学技术的发展，让网络化外语学科能更快的扩展起来。以科学实践为关键要素，对科学技术领域的专业知识充分利用，结合基础，对于外语教学广泛应用科学技术，进而让网络科技为高校外语教学效力，这样才能尽快的完成从社会化向网络化的转变，贯彻落实科学发展观，才能促进将外语学科的发展意义，在高校中全面形成网络化的发展格局。
3.以科技文本，科学整合外语教学网络资源
传统的外语教学已经不能满足现代高校学生对于学习知识的需求。因此首先坚持应以科技为本的思想，通过运用网络科技，将教学资源和师资力量相联系，进一步明确高校外语的发展方向，这样才能让传统资源和网络资源互相促进协调发展。
三、高效运用网络科技，助力复兴高校外语教学“中国梦”——基于教学方法不完善的挑战
1.通過扩大知识范围，复兴高校外语“中国梦”
为了能全面发展高校外语教学体系，除了紧密结合教学资源和师资力量之外，还可以将课堂学习和科学技术紧密联系在一起，在学习基础外语的同时对知识进行拓展，通过网络科技中的无限外语知识学习来对新型高校外语教学体系进行创建，加快其多元化的发展，这样才能走在高校外语网络教学的最前沿。
2.整合网路时代的教育资源，促进外语教学的发展
本着可持续发展的基本理念，在网络时代下，不断增强学科研究能力，并不断深化改革保障的力度，与此同时，不断增强网络资源平台的建设，逐渐健全对信息的搜集和整理的系统，通过网络化的发展，对资源进行优化，并及时补充优秀教学资源，这样可以保障外语教学资源被最大化的利用。利用科技来提高高校高等教育的发展水平，以此走向可持续发展的道路。
四、结语
总而言之，在网络时代下，为了高校外语教学网络化的体系构建，面对这个挑战，教师应该积极的寻求应对方法。在教学过程中，应当紧跟计算机网络技术的最新发展，了解网上的动态，搜寻相关资料，充分利用先进的多媒体和网络信息资源及技术。这样不仅仅让学生对于外语学习向多元化方向发展，还可以让高校外语教学的发展往前更进一步。
参考文献：
[1]陆新生.网络时代高校外语教学面临的挑战与应对策略分析[J].山西煤炭管理干部学院学报，2016，29（04）：134-135.
[2]白会娟.网络时代高校外语教学的挑战与措施[J].湖北函授大学学报，2016，29（15）：159-160.
[3]吕亮球，赵玉闪.网络时代高校外语教学的挑战与应对[J].黑龙江高教研究，2014（12）：164-166.
[4]李涛.网络时代高校教学信息化的机遇、挑战与应对——基于新加坡与中国的比较[J].南京审计学院学报，2012，9（05）：103-109.