【摘 要】
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到了高中阶段,语文教学的难度加大。高中生受高考的影响,课业任务繁重,精力有限,常常对于语文古诗词中的精髓表现出“快餐式”的理解、鉴赏、评价现象,既做不到真正深入古诗词进行
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到了高中阶段,语文教学的难度加大。高中生受高考的影响,课业任务繁重,精力有限,常常对于语文古诗词中的精髓表现出“快餐式”的理解、鉴赏、评价现象,既做不到真正深入古诗词进行体验、探究、评茗、欣赏,也做不到真正站在作者的角度外观诗词所蕴含的诸如宇宙意识、人生意识、生命意识等超越文字本身的境界和价值。对于古诗词的创造,作者本身如果具有出乎其外、
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