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【摘要】随着我国综合国力的不断提升，我国的教育事业取得了卓越的发展。高等教育是我国教育的重要组成部分，是培养高等人才的重要保障。新时代背景下，对于我国的高等教育模式提出了新的要求，优化高校教学模式，是时代发展的必然选择。本文就目前高校英语教学模式存在的问题以及英语教学模式的改革策略进行了分析与探究。
【关键词】高校英语 教学模式 改革策略
英语是全世界适用范围最广的语言，是我们的第二种语言。为了实现与世界的交流，加强英语的学习至关重要。高校英语是英语教学的重要阶段，注重英语的实用性，将英语教学与学生高校毕业后的就业建立联系，提升学生对英语的应用性。听、说、读、写、译是英语学习的五大模块，加之以英语语法教学，形成了完整的英语教学结构。
一、我国高校英语教学模式现状分析
1.教学方式趋于落后。在现代高校英语教学模式中，教学方式趋于落后是制约高校英语教学的重要因素。如今，在高校英语课堂教学中仍旧保持着传统的课堂教学模式，采用教师讲学生听的课堂教学方式，忽视了对学生实践能力的培养，严重影响高校英语课堂教学质量。从高校的特点考虑，学生的课堂表现比较自由，对于教师的授课很少能够认真的听讲，全靠学生的自觉性学习，这样就大大降低了课堂教学效率，影响高校英语教学质量。
2.师资力量过于薄弱。在高校中，师资力量薄弱是普遍存在的现象，对于高校英语教学具有消极的影响。师资力量薄弱直接影响英语教学质量，大部分教师只是将书本上的内容进行一定的阐述，但是对于学生是否能够接受和吸收却尚不明确。还有很多学校依旧只是停留在黑板与粉笔之间，对于其他的辅助性设备运用较少，不利于课堂的有效进行。高校应当利用高等专业人才进行高校英语教学，提升英语教学质量。
3.高校班级人数过多。高校班级人数过多是导致英语教学效率下降的决定性因素。班级人数过多会导致教师不能够对每个学生的学习状况进行一定的了解，在教学对象上没有一定的针对性和目标性，不能兼顾，影响教学质量。在很多高校的班级人数能够到达50人以上，这样由于学生人数过多，教师不能够对学生的学习进度和薄弱环节进行了解，影响教学质量。
二、我国高校英语教学模式的改革策略
1.严格控制高校班级人数。严格控制高校班级人数是改善英语课堂教学模式的首要任务。对于现有的高校班级人数进行一定的压缩，减少班级人数，能够提高对高校英语课堂的有效管理。通过对学生人数的压缩，教师可以对每个学生的英语学习情况进行掌握，对每个学生的薄弱环节增强训练，尤其是英语语法部分。通过严格控制高校班级人数，教师可以针对学生在单词、句型以及英语语法等三个方面进行反复的联系，提升学生的英语熟练程度。
2.加强英语师资力量建设。加强英语师资力量建设是改革高校英语教学模式的必然选择。在师资力量环节，加强对高等教学人才的重用，高校要对教师进行定期的培训、学习，不断的将教学方法和教学思维进行革新，提高教师的综合素质。师资力量的加强，在应对高校英语的难点时，能够利用变相思维来帮助学生进行理解，提高英语课堂教学效率与教学质量。
3.提倡口语互动教学模式。互动式教学模式是一种新型的课堂教学模式，旨在培养师生之间的互动能力，增强彼此之间的沟通。运用英语口语互动式教学模式对学生进行教学，既能够增加师生之间、学生之间的交流，也能够锻炼学生的口语表达能力，增强学生的英语语言能力，提升学生的英语水平。
例如，在学习新视野大学英语第二册Unit 2 Section A时，正文题目“Environmental Protection Throughout the World” 在上课之前，教师可以与学生采取英语口语互动模式教学，可以说：“Who can tell me how to protect our environment？”然后让学生用英语进行简单的回答，然后教师再引入本节课的主题“Environmental Protection Throughout the World”。这就是英语课堂上的一个小小的互动，不能够放过每一个让学生锻炼英语口语的机会，提升学生的英语水平。
4.加强小组合作教学模式。小组合作学习是现代教育领域最为提倡的一种教学模式。教师将学生分成不同的学习小组，每个学习小组的平均水平相当，保持小组之间的公平、公正。当教师提出一些问题时，可以进行小组合作的形式进行讨论，有利于实现知识共享，提高解决英语问题的概率，提升英语的课堂教学效率。
例如，在学习新视野大学英语第一册Unit 5 Section A 时，正文题目是“The Battle Against AIDS”。根据这个题目，让学生以小组合作的形式对于“AIDS”的传播途径进行讨论和列举，而且要以英语的形式进行表达，小组成员之间进行讨论和查阅，最终实现了资源的分享与整合，提高了英语课堂的教学质量。
总之，英语作为我们的主要学科，应当加强英语教学模式的改革，在原有的基础之上技能型不断的优化和创新，培养学生英语学习的兴趣，提升英语学习的积极性，提高英语的整体水平。高校英语是英语教学的重要阶段，是与未来职业建立联系的重要阶段，随着我国经济的不断将发展与进步，我国的对外贸易量在逐年提升，为了加强我国与国外的沟通与交流，改革英语教学模式是关键内容。
参考文献：
[1]李博.高等职业教育英语教学模式的创新[J].天津市经理学院学报.2012，10（05）：102-103.
[2]徐健.高职英语教学中存在的问题初探[J].高等函授学报（哲学社会科学版）.2012，08（06）：87-88.
[3]祁小雯.高校英语教学改革浅议[J].中国高等教育.2013，05.
【关键词】高校英语 教学模式 改革策略
英语是全世界适用范围最广的语言，是我们的第二种语言。为了实现与世界的交流，加强英语的学习至关重要。高校英语是英语教学的重要阶段，注重英语的实用性，将英语教学与学生高校毕业后的就业建立联系，提升学生对英语的应用性。听、说、读、写、译是英语学习的五大模块，加之以英语语法教学，形成了完整的英语教学结构。
一、我国高校英语教学模式现状分析
1.教学方式趋于落后。在现代高校英语教学模式中，教学方式趋于落后是制约高校英语教学的重要因素。如今，在高校英语课堂教学中仍旧保持着传统的课堂教学模式，采用教师讲学生听的课堂教学方式，忽视了对学生实践能力的培养，严重影响高校英语课堂教学质量。从高校的特点考虑，学生的课堂表现比较自由，对于教师的授课很少能够认真的听讲，全靠学生的自觉性学习，这样就大大降低了课堂教学效率，影响高校英语教学质量。
2.师资力量过于薄弱。在高校中，师资力量薄弱是普遍存在的现象，对于高校英语教学具有消极的影响。师资力量薄弱直接影响英语教学质量，大部分教师只是将书本上的内容进行一定的阐述，但是对于学生是否能够接受和吸收却尚不明确。还有很多学校依旧只是停留在黑板与粉笔之间，对于其他的辅助性设备运用较少，不利于课堂的有效进行。高校应当利用高等专业人才进行高校英语教学，提升英语教学质量。
3.高校班级人数过多。高校班级人数过多是导致英语教学效率下降的决定性因素。班级人数过多会导致教师不能够对每个学生的学习状况进行一定的了解，在教学对象上没有一定的针对性和目标性，不能兼顾，影响教学质量。在很多高校的班级人数能够到达50人以上，这样由于学生人数过多，教师不能够对学生的学习进度和薄弱环节进行了解，影响教学质量。
二、我国高校英语教学模式的改革策略
1.严格控制高校班级人数。严格控制高校班级人数是改善英语课堂教学模式的首要任务。对于现有的高校班级人数进行一定的压缩，减少班级人数，能够提高对高校英语课堂的有效管理。通过对学生人数的压缩，教师可以对每个学生的英语学习情况进行掌握，对每个学生的薄弱环节增强训练，尤其是英语语法部分。通过严格控制高校班级人数，教师可以针对学生在单词、句型以及英语语法等三个方面进行反复的联系，提升学生的英语熟练程度。
2.加强英语师资力量建设。加强英语师资力量建设是改革高校英语教学模式的必然选择。在师资力量环节，加强对高等教学人才的重用，高校要对教师进行定期的培训、学习，不断的将教学方法和教学思维进行革新，提高教师的综合素质。师资力量的加强，在应对高校英语的难点时，能够利用变相思维来帮助学生进行理解，提高英语课堂教学效率与教学质量。
3.提倡口语互动教学模式。互动式教学模式是一种新型的课堂教学模式，旨在培养师生之间的互动能力，增强彼此之间的沟通。运用英语口语互动式教学模式对学生进行教学，既能够增加师生之间、学生之间的交流，也能够锻炼学生的口语表达能力，增强学生的英语语言能力，提升学生的英语水平。
例如，在学习新视野大学英语第二册Unit 2 Section A时，正文题目“Environmental Protection Throughout the World” 在上课之前，教师可以与学生采取英语口语互动模式教学，可以说：“Who can tell me how to protect our environment？”然后让学生用英语进行简单的回答，然后教师再引入本节课的主题“Environmental Protection Throughout the World”。这就是英语课堂上的一个小小的互动，不能够放过每一个让学生锻炼英语口语的机会，提升学生的英语水平。
4.加强小组合作教学模式。小组合作学习是现代教育领域最为提倡的一种教学模式。教师将学生分成不同的学习小组，每个学习小组的平均水平相当，保持小组之间的公平、公正。当教师提出一些问题时，可以进行小组合作的形式进行讨论，有利于实现知识共享，提高解决英语问题的概率，提升英语的课堂教学效率。
例如，在学习新视野大学英语第一册Unit 5 Section A 时，正文题目是“The Battle Against AIDS”。根据这个题目，让学生以小组合作的形式对于“AIDS”的传播途径进行讨论和列举，而且要以英语的形式进行表达，小组成员之间进行讨论和查阅，最终实现了资源的分享与整合，提高了英语课堂的教学质量。
总之，英语作为我们的主要学科，应当加强英语教学模式的改革，在原有的基础之上技能型不断的优化和创新，培养学生英语学习的兴趣，提升英语学习的积极性，提高英语的整体水平。高校英语是英语教学的重要阶段，是与未来职业建立联系的重要阶段，随着我国经济的不断将发展与进步，我国的对外贸易量在逐年提升，为了加强我国与国外的沟通与交流，改革英语教学模式是关键内容。
参考文献：
[1]李博.高等职业教育英语教学模式的创新[J].天津市经理学院学报.2012，10（05）：102-103.
[2]徐健.高职英语教学中存在的问题初探[J].高等函授学报（哲学社会科学版）.2012，08（06）：87-88.
[3]祁小雯.高校英语教学改革浅议[J].中国高等教育.2013，05.