为了摸索天萌生物有机肥在作物栽培中的施用效果,为推广应用该生物有机肥,发展无公害优质农产品生产提供科学依据。笔者于2005年秋季,在吊蔓栽培礼品西瓜大棚内进行了该肥的肥效
摘 要:赏识教育是一种教育理念,一种教育方式,是尊重个性差异、因人施教、不怕失败的教育,是我们应掌握的一门教育教学艺术。赏识教育充分体现了新时期的学生观、教师观、教育观。它以鼓励表扬为手段,以尊重差异为前提,用赏识的眼光点燃学生的激情,唤醒学生的热情,调动学生的兴趣,张扬学生的个性,发展学生的技能。教师、家长、学校、社会都要用赏识教育去发掘学生的优点,创设学生发挥潜能的情景。 关键词:赏识教育
从沟通的角度来看教育效果,我们发现在学校里,学生是喜欢教师的,也喜欢教师所提供的教育。学生很注重对教师的整体感觉是“喜欢”还是“不喜欢”,然后在决定对教师的教育是否
对于中职学生来说,学生对学习存在着明显的排斥心理,特别是一些学生对语文学习存在着认识的误区,任务语文学习不用学也会,学不学都无所谓,学生的这种心态给语文学习带来了障
2004~2008年对甜柿品种新次郎在云南省保山市隆阳区的高产栽培示范观察,并提出柿园的选择与种植、土肥水管理、整形修剪、花果管理、病虫防治和完熟采收等配套集成栽培技术。
摘 要:立体化美术教材系统开发建设是新课程的实施需要,也是提升美术教材质量、推进美术教学改革的必然选择。其基本构架为教科书、教师教学用书、教学配套素材光盘、教学资源网站等。构建立体化美术教材系统旨在为教学服务,提供丰富的课程资源、实现有效的专业引领、搭建实时的交流平台。通过收集使用者的需求信息,不断更新系统;开放系统,形成使用者主动建构机制;建立培训制度,强化专家参与指导等举措,实现立体化美术
观光生态农业模式是指以生态农业为基础,强化农业的观光、休闲、教育和自然等多功能特征,形成具有第三产业特征的一种农业生产经营形式。主要包括高科技生态农业园、精品型生态
如何才能激发学生的学习兴趣?人们的想法是“有趣”。笔者作为一线的小学语文教育者,认为,“有趣”只是最基础的、最简单的方法。要想实现丰富的教育教学目标,我们还需要融入
教师,作为评价主体,必须具有深厚的学识修养和高尚的道德修养,才能依照现实的评价原则和方法对学生作出客观公正的评价。