“阅读”是语文教学中必不可少的一部分,而阅读应该是学生个性化行为,作为教师,不能以自身的分析代替学生的阅读。因此,“个性化阅读”已渐渐被语文老师重视起来。教师在进行个性化阅读教学时,要注意些什么呢? 一、吃透文本,引领个性化阅读 在阅读教学中,教师要顾及每个学生的阅读心理,让学生以自己的阅读表现自己的情感,引导学生自主探究文本内涵,鼓励学生进行个性化阅读。那么,该如何抓住文本内涵呢? 1.读
湖南省邵阳市地税机构自组建以来,在税收征管、管理服务、队伍建设等各方面都取得了非凡的成绩,从而推动地税事业迈上了新的台阶。但另一方面,成绩与问题又总是相伴相生:税收规模大了,保增长的难度便更大了;基础设施和基本条件改善了,干部的需求也就更加个性化、多元化了……凡此种种,都迫切需要我们冷静分析、科学应对。在“十二五”期间以至今后更长时期内,地税工作在宏观上需处理好四方面关系。 快与慢的关系 快与
“生活即教育,社会即学校”是陶行知先生生活教育的基本主张。让语文教学与学生心灵相沟通,与社会天地相接壤,实现语文教学生活化,使学生在生活中学习,在学习中生活,从而获得有活力的知识,陶冶美好的情操,应该成为每一个教育工作者探索的目标和努力实践的方向。 挖掘教材资源,调动学生生活积累 践行陶行知先生的生活教育理念,就要在教学中尽可能地注入生活的新鲜血液。在语文教学中,教者要用自己的一双“慧
介绍在国产纺织设备上织造精梳纯棉9.7tex细布的工艺技术措施。
当今中国的民粹主义,是民生时代的民粹主义,是民权时代的民粹主义,是网络时代的民粹主义。对于民粹思潮无须妖魔化或崇高化,多元思潮平衡共存是社会生态健康的标志
介绍了兔毛纱在纺纱过程中与原料、工艺,设备、操作及环境方面的关系,以及在实际纺纱过程中,如何稳定提高条干水平。
治疗妊高征合并心力衰竭杜广迅1988~1993年抢救妊高征心衰病人7例,收到满意效果.现报道如下。一、临床资料(一)一般情况:初产妇6例,经产妇1例。孕妇年龄:20~25岁3例,26~30岁4例。36~38孕周5例,39~41孕周2例.(二)临床表现...
重庆的民生实践对中国做好和分好蛋糕具有启发性意义。 第一,重庆的发展质量高。除了重庆的硬件发展水平在某些方面超过香港或欧洲外,重庆发展的“软件”水平也很高。邓小平认为社会主义的分配要比资本主义更合理,重庆的实践可以验证这一点。 第二,重庆人民对民生导向的发展政策十分满意。典型的例子就是遇到的出租车司机普遍给政府很高的评价。 第三,重庆的实践是做“蛋糕”和分“蛋糕”并重。改善民生的同时就是改善