【摘 要】
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从小学生的学习特点来看,学生们在课上的学习状态不稳定,学生在数学学习方面出现两极分化的情况非常普遍,所以教师需要从数学课程的教学特点以及小学生的学习情况进行具体分
【机 构】
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吉林省榆树市第四小学校,吉林 榆树,130400
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从小学生的学习特点来看,学生们在课上的学习状态不稳定,学生在数学学习方面出现两极分化的情况非常普遍,所以教师需要从数学课程的教学特点以及小学生的学习情况进行具体分析,将趣味性的教学方式融入到课堂上,引起学生们的无意注意,将这种外部刺激物与学生们内部状态相匹配,那么学生们就能够在数学课堂上大胆地表现自己,提高对数学学科的学习主动性.本人在教学的过程中,不断研究趣味性教学方法,并在实施的过程中总结了一些经验,在此跟各位数学教师进行分享,希望能够提高小学数学课堂的趣味性,从而帮助学生们更好地学习数学知识.
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