日粮中添加不同水平壳聚糖硒对猪生长性能的影响

来源 :时代农机 | 被引量 : 0次 | 上传用户:re_man
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本试验旨在研究日粮中添加不同水平的壳聚糖硒对猪生长性能的影响,以获得日粮中壳聚糖硒的适宜添加比例;试验选取体重为(50.2依0.5)kg 健康,生长良好的杜大长三元猪48 头,随机分成4 组,每组设4 个重复,每个重复3 头猪.第1、2、3 组为试验组,在日粮中添加壳聚糖硒来源的硒水平分别为0.1mg/kg,0.3mg/kg,0.5mg/kg,第4 组为对照组亚硒酸钠来源的硒0.3mg/kg,试验前预饲一周,试验期为60 d.结果表明,不同硒源及添加水平对猪平均日采食量影响不显著(P〉0.05);与对照组
其他文献
高考英语单词拼写题作为一种集理解、语法、结构、词性、词形于一体的综合性题型,对中学英语教学起到了良好的导向作用,有利于增强学生语言基本功和提高语言综合应用能力。本文
地面防喷器控制装置是控制井口防喷器组及液动节流阀、压井阀的重要设备。防喷器控制装置的调试系统用于对控制装置进行初始调试和定期调试,基于FK系列地面防喷器进行了其控
韵语实验,以其独特的识字方式使低年级儿童大量识字,尽早阅读,超前形成阅读能力,从而驱动儿童智力的开发、非智力因素的成熟以及品德与健全人格的养成,已被阶段性的实践初步证明。
笔者尝有幸作为评委参加了多次各级各类的课堂教学评比活动,课后选手或者听课老师经常会不由自主地发出这样的哀叹:“教师的教学设计得很不错,可惜就是学生配合不到位,不然的话…
课改实验四年来,我们实验教师付出了很多,也收获很多,现在社会上对课改工作可以说是褒贬不一,但是我们在实验中感受到的教师与学生的变化是不容质疑的。课堂上学生的主要变化是:学习态度变被动为主动。    1.“主”动起来    平时我们经常提到主动学习,主动探究等等,那么我们分开来理解这两个字,主——就是课堂上的主体,也就是我们的学生。主动,也就是让我们的学生动起来,主动性是现代学习方式的首要特征。鲁迅
苹果产业化趋势日益突出,对苹果的采摘效率需求也十分明显,传统手工采摘既费力效率也低。一款苹果采摘装置的出现是十分有必要、有推广空间的。我们设计的多杆采摘装置不仅有
有些学生的思想品德出现了一些问题,比如以自我为中心,听不了批评,受不了挫折;有破坏欲;心里压力很重,不知该如何释放;喜欢捉弄和嘲笑其它同学等,严重影响了自身的发展。如何才能将学
期刊
随着社会经济的快速发展,城市化进程在不断加快,园林绿化必须非常重视。目前在养护管理方面依然存在不足之处,要进行有效的改善。文章分析目前存在的问题,提出了具体的策略,
21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智
比较方法是各种认识和各种思维的基础(乌申斯基语)。小学生学习数学知识,更需要通过对数学材料的比较、分析,来认识知识的形成过程,把握知识的来源,理解知识的内在联系与区别,从而经历探究的过程,促进思维能力的发展,达到提高素质的目的。    一、在比较中概括    数学中概念的形成、性质的理解、法则的掌握,都是经过一系列的思维活动,抽象概括的结果。恰当地运用比较,有助于学生抽象出事物的本质属性,舍弃非本