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叶圣陶先生说：“在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的习惯。”语文教育要着力培养的也就是寻求语文知识和熟悉语文技能的习惯，这也是语文学习的良好习惯。良好的学习习惯，能使学习从内心出发，不走弯路而达到高境界。不良的学习习惯，会给学习的成功带来困难。好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。我觉得应该从以下几方面做起：
一、树立榜样式的教师形象。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里我要提出的是，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
二、养成勤查工具书的好习惯，这是学习语文的基本功。形成这种习惯，学生眼前得利，终身受益。学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成了一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
三、从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程。要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。
四、养成勤于朗读背诵的习惯。朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力、规范学生的口头语言、提高学生的表达能力。《新课程标准》要求加强学生朗读背诵的指导，并且明确指出在各学年段都有要求学生背诵的古今优秀诗文。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不可。这样让学生从小背诵最有价值的经典，使儿童常常耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以日有所读、日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
五、养成广读博览的好习惯。纵观古今，没有一个语文成绩好的人所读的书仅限于语文课本的。如今我们正处于一个“知识爆炸”的时代，学科互相渗透的现象越来越突出，所以要学好语文，就必须养成广读博览的良好习惯。我们要不断推选、推荐各种适合学生阅读的书刊，引导学生认真阅读，养成广泛的阅读兴趣，激励每个学生都养成课外阅读的习惯；同时要加强阅读方法的指导，教给学生精读、略读、浏览等方法。
六、留心观察周围事物的习惯。观察是启迪学生思维最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的：你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格、有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力……刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你没有这些积累，就写不丰富。
七、养成勤于动笔的好习惯。这包括三个方面的要求：一是要写观察笔记。前边已经谈到，要学好语文必须留心观察生活。但单是观察还不行，观察要确有所获，还必须写观察笔记，一定要把观察的结果及时记录下来，以备今后选用。二是要作读书笔记，要做到“不动笔墨不读书”。读书笔记可以提要式、摘录式和心得式等多种形式交叉使用。三是要勤奋练笔。练笔的方式多种多样，但最有效的有三种：一是坚持写日记或周记，二是自拟题目写作，三是尝试投稿。
八、养成提问质疑的习惯。 学问二字的字面含义就包括学和问两个方面。问是学的开始，学是问的继续，学中有问，问中有学，学和问总是紧密地结合在一起的。知识的获得是需要有一个认识过程的，而认识又总是开始于不认识的，具有渊博学识的人，都是从无知识即有问题开始的。因此，提出问题是学习的起点，问题提出来了，就可到书本和老师那里去解决；问题解决了，学习就提高了一步。没有问题的学生，就谈不上有求知的渴望。指导孩子在预习、上课、复习、考试、课外活动、课外阅读等一系列学习过程中，持续不断地提出问题，就可以使他们的学习由被动接受知识的过程变为主动探求知识的过程，这对增强求知欲，集中注意力，提高学习兴趣，培养观察、思维、记忆等能力都是有好处的。
有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，可见良好习惯的养成对人生的重要。我们相信，养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。
一、树立榜样式的教师形象。学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了，教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到这样一句话：“我们的老师是这样说的。”在这里我要提出的是，教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯。如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线，要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞，试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。
二、养成勤查工具书的好习惯，这是学习语文的基本功。形成这种习惯，学生眼前得利，终身受益。学生在阅读和写作时常常会遇到一些自己不认识或难以理解的字、词，会影响学生对文章的正确理解，成为阅读障碍，或写作上的拦路虎。许多学生遇到困难时，要么跳过去不理睬，结果是囫囵吞枣；要么向别人求助，养成了一种依赖心理，不利于学生独立人格的发展。因此读书要养成勤查工具书的习惯，让工具书成为学生的良师益友。
三、从小节开始，持之以恒。在提倡素质教育的今天，学生养成良好的学习习惯，必须从细节开始。教师必须注意从一点一滴的小事抓起。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程。要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透，久而久之，学生的习惯就自然形成了。
四、养成勤于朗读背诵的习惯。朗读背诵是我国传统的语文学习的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力、规范学生的口头语言、提高学生的表达能力。《新课程标准》要求加强学生朗读背诵的指导，并且明确指出在各学年段都有要求学生背诵的古今优秀诗文。要扎实提高语文素养，非要养成朗读背诵的习惯不可。这样让学生从小背诵最有价值的经典，使儿童常常耳濡目染于圣贤的智慧思想之中，可以起到潜移默化的作用。为此，学校和老师要给学生安排定时、定量的诵读内容，使学生可以日有所读、日有所获，从而养成良好的朗读背诵习惯。
五、养成广读博览的好习惯。纵观古今，没有一个语文成绩好的人所读的书仅限于语文课本的。如今我们正处于一个“知识爆炸”的时代，学科互相渗透的现象越来越突出，所以要学好语文，就必须养成广读博览的良好习惯。我们要不断推选、推荐各种适合学生阅读的书刊，引导学生认真阅读，养成广泛的阅读兴趣，激励每个学生都养成课外阅读的习惯；同时要加强阅读方法的指导，教给学生精读、略读、浏览等方法。
六、留心观察周围事物的习惯。观察是启迪学生思维最基本的途径。自然、社会、生活都是语文学习取之不尽、用之不竭的课程资源，要教给学生观察自然、社会、了解现实生活的方法，使学生留心自己的生活，仔细观察周围的人、事和景物，把看到的、听到的随时记下来，这对语文素养的形成起着很重要的作用。正像老舍先生说过的：你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格、有哪些特点，随时注意，随时记下来。这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力……刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨，你没有这些积累，就写不丰富。
七、养成勤于动笔的好习惯。这包括三个方面的要求：一是要写观察笔记。前边已经谈到，要学好语文必须留心观察生活。但单是观察还不行，观察要确有所获，还必须写观察笔记，一定要把观察的结果及时记录下来，以备今后选用。二是要作读书笔记，要做到“不动笔墨不读书”。读书笔记可以提要式、摘录式和心得式等多种形式交叉使用。三是要勤奋练笔。练笔的方式多种多样，但最有效的有三种：一是坚持写日记或周记，二是自拟题目写作，三是尝试投稿。
八、养成提问质疑的习惯。 学问二字的字面含义就包括学和问两个方面。问是学的开始，学是问的继续，学中有问，问中有学，学和问总是紧密地结合在一起的。知识的获得是需要有一个认识过程的，而认识又总是开始于不认识的，具有渊博学识的人，都是从无知识即有问题开始的。因此，提出问题是学习的起点，问题提出来了，就可到书本和老师那里去解决；问题解决了，学习就提高了一步。没有问题的学生，就谈不上有求知的渴望。指导孩子在预习、上课、复习、考试、课外活动、课外阅读等一系列学习过程中，持续不断地提出问题，就可以使他们的学习由被动接受知识的过程变为主动探求知识的过程，这对增强求知欲，集中注意力，提高学习兴趣，培养观察、思维、记忆等能力都是有好处的。
有人说，儿童的心田是块神奇的土地，你播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运，可见良好习惯的养成对人生的重要。我们相信，养成良好的语文学习习惯肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅，乃至会影响学生的一生。