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本文旨在探讨在独立学院大学英语阅读课程中运用任务型教学法是否可行、有效？笔者针对这一问题，进行了为期一个学期的实证研究，研究发现实验班学生在英语阅读水平和阅读能力方面的提高优于对照班学生，且实验班学生英语学习的兴趣、积极性和主动性都有明显的提高。因此，笔者认为，在独立学院大学英语阅读中应用任务法教学可行、有效，其效果优于传统的英语阅读教学法。