摘 要：俗话说“十年树木，百年树人”成就一名学生，是一件非常了不起的育人工程，不仅需要教师的精心培育和用心的呵护，很好地传授学生文化知识，培养学生高尚的人格，更重要的是如何教会学生学习的方式和方法等等一系列的技能，下面是我个人对成就一名学生的几点浅见，与大家交流。
　　关键词：教师；教育；梦想；
　　中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-09-00-01
　　一、教会学生很好的“学习方法”
　　学生要学会学习的重要性不言而喻。著名学者埃德加·富尔在他的著作中指出：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人.”“教会学生学习”已成为教育界时髦的行为，“教会学生学习”就是要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的思维，让学生掌握学习方法，为学生能够充分发挥自己的聪明才智提供并创造必要的条件。教师如果只是单纯地教给学生知识而不教给学生学习知识的方法，那就有可能激发不起学生学习的主动性和积极性，学生只能是呆板的学，被动的学，学的吃力，且不容易学好；而对于我们的教育，也就没有达到教书育人的目的，培养不出创造性的人才，教出的学生，也就成为所谓的“迂夫子”、“书呆子”了。学生的学习实际上是学生自己动脑将书本知识经过信息的筛选、提取和加工，再作取舍将自己认为有用的部分吸收下来为我所用的一个过程。在这个过程中，一切的思维活动都是学生个人的，都是需要他们自己独立来完成，这是他们自主的事情。可概述为以下三点。
　　（一）学会看教材、学会背书。所谓“学会看教材、学会背书”就是把课本看懂并理解，在此基础上记熟重点的概念、定理、性质、步骤、方法、注意事项等知识点，再结合教材练习、习题体会知识点的功用，返回来再进一步提炼知识点的精华，从而把知识内化为自己的能力，为以后的人生之路打下坚实的基础。
　　（二）学会“倾听和交流”。我认为提高“合作交流”的成效，首先要解决好学生的“倾听”问题。俗话说：“三人行必有我师焉”所谓学会“倾听和交流”就是学会拜师，通过与别人的交流，倾听他们的见解，从中提炼出对自己的有用的东西为己所用，同时也开阔了自己的视野，扩大了自己的知识面，找出自己的不足，以便及时且有针对性的弥补，认真倾听他人的讲话既是获得外界信息的重要来源，又是一个人举止文明礼貌的体现。
　　（三）学会“联系实际”解决问题，要把理论贯穿于实践，在生活中自己必须不断提升自己的理论联系实际能力，使自己所学知识更具有指导性。同时通过不断学习创新，架构起理论与实践的桥梁，不但让理论对自己有指导意义，同时也能对其他人有借鉴意义。也只有把学到的课本知识应用到实际中去才有意义，才能激发自己的创造性思维，为改变自己的人生铺平道路。
　　二、教会学生“勤奋”
　　有一天的数学课上，有一个学生突然间问我：“田老师，为什么你的数学怎么这嘛好呀？”我顿时被学生突如其来的问题，愣了一下，看着年仅十二三岁的学生和那纯洁的眼神，指了指学生的练习本，笑着跟学生说：“因为我做的练习比你做的练习多呀。”学生马上接着说：“那我以后多做练习。”在后半堂课，我一直思考着自己刚才说的话，学生的这一问题似乎把我的思绪整理了下，在下课前几分钟，我给学生上了“勤奋”一课。勤奋可以从两方面去理解，第一方面是专注目标。没有目标的人生，整个人生都是浪费时间。爱默生说：用以事业上的时间，决不是浪费。只要你目标明确，专注目标，成功只是一个时间问题。第二方面是规划好每一天，充分的利用时间，珍惜每分每秒。每分每秒做最有价值的事情。分清轻重缓急。始终做最重要的事情。设定优先顺序。我必须做什么？必须由我做的，就是我必须做的。哪些事情，可以不做。什么能给我最高的回报？巴莱托顶定律：80%的时间做最高回报的事情，20%时间做其他事情。三更灯火五更鸡的时代已经过去，现代的勤必须勤到点子上。现实与理想之间有一条道路，我们必须脚踏实地走过，也得带一只行囊在身边，名叫“勤奋”，有一天，当你前往梦想天国的路上疲惫想放弃，甚至不再相信自己时，请相信天道酬勤！每个人的头上都有一片天，勤奋可以让我们有足够的信心坚持信念，更好的去理解追求真理的过程。
　　三、培养学生“良好的心态”
　　同样是学习，为什么有的人学习效果显著，而有的人则受益不大呢？造成这种差异的重要原因之一，就是学习心态的不同。要想取得学习实效，必须培养学生良好的学习心态。良好的学习心态可以促使学生获取更多的知识，充分展示自己的才能。心理学研究表明，人在轻松的时候，大脑皮层的神经元才能形成兴奋中心，使神经细胞传递信息的通道畅通无阻，思维也就变得迅速敏捷，这样可加速知识的接收、贮存、加工、组合及提取的进程，知识迅速得到巩固并转化为能力。成功学莫基人拿破伦·希尔博士研究得出的 “成功秘决”的首条法则便是“积极的心态”。关注学生的学习心态，为他们创设一种宽松、和谐的学习环境，让学生能自由充分地发现自己，意识自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感，真情的对待每一位学生，做到师生之间一种心灵的沟通，构建一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，能使学生对老师产生一种发自内心的信任感，并由此产生一种不由自主地求知欲，再加上老师不断的鼓励和表扬，在学校这种学习氛围浓厚的环境里，这种不由自主地求知欲便会内化为一种良好的学习心态，学习才会成为一种乐趣，才会成为学生认识世界、改造世界的动力。正如孔子所言“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”关注学生学习心态，就是关注每一位学生的生存和发展，是对学生身心和独立人格全方位的关注，我们必须用自己的“心”关注学生的喜、怒、哀、乐，从而使学生始终保持积极进取的学习心态。
　　四、为学生创造幸福
　　学生感到幸福，就会有愉悦的心理状态，就会很好的拓展自己的思维，自信心就会不受约束的膨胀，学生感到幸福，很大程度上会推动他们到达成功旳彼岸， 幸福是成功的助推器，学生如何感到幸福，这是人们一直在寻找的问题，幸福不是自己争取来的，也不是别人给的，更不是富有，而是他赖以生活的环境中的人们幸福了他才会幸福。家庭幸福了他幸福、教师幸福了他幸福、同学幸福了他幸福。另外，引导学生想透过一个问题，我们为什么要上学，要读书，要找一份工作，也就是说我们生活的真正目的是什么？如果搞清楚这个问题了，很多事情是比较顺的，他们一定感到幸福，因为他们的目标是明确的，感到前途是光明的，如果没有想清楚，就像雾霾天气一样，让他们时不时的焦虑、消沉、无趣、失落，就会失去生活的勇气和力量，也就不会有梦想。我们要为学生创造幸福，让他们的梦想才能飞翔。作为教师，就要努力地培养学生良好的学习方法和技能，让学生在人生的道路上乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸，成就一个美好的未来。