【摘 要】
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基于新课改的深化改进,数学学科的教学也有了明显的改观,更为关注学生主动性的发挥以及逻辑思维能力的培育.在小学阶段的数学教学中,创设问题情境属于一种激活学生参与学习兴
【机 构】
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江苏省响水县实验小学,江苏 响水 224600
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基于新课改的深化改进,数学学科的教学也有了明显的改观,更为关注学生主动性的发挥以及逻辑思维能力的培育.在小学阶段的数学教学中,创设问题情境属于一种激活学生参与学习兴趣的有效手段,对于调动学生的主动性有着重要发的作用.小学数学教师需要深入研究问题情境在教学实践中的应用途径与有效策略,以此来实现小学数学课堂教学效果的改善.
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