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【摘 要】随着我国经济的发展，科技水平的提高，多媒体在教育领域被广泛应用，促进了教师课堂的进一步完善，增加了教学过程的科学性。在小学英语教学中，教师应用多媒体教学使学生接受和掌握更多的英语知识，调动了学生学习的主动性和积极性，提高了学生的英语学习能力，同时有效提高了英语课堂教学的效率和质量。
【关键词】多媒体;小学;英语教学;应用
多媒体在小学英语教学中的应用受到学校师生的一致好评，它进一步优化了小学英语教学的方式，丰富了课堂教学内容，激发了小学生学习英语的兴趣。小学英语教师在实际应用多媒体的过程中要进行合理的设计和考量，将多媒体与传统教学方式相结合，为学生创造轻松愉快的学习氛围，帮助学生培养良好的学习习惯，增强学生学习英语的效果。
1.多媒体在小学英语教学应用中的作用
1.1培养小学生学习英语的兴趣
多媒体在小学英语教学中的应用有利于优化和丰富小学生的英语学习方式，激发小学生学习英语的热情。多媒体可以将小学英语课本上枯燥无味的英语知识转化为有趣的图片、视频和动画，进一步丰富小学英语的教学内容，为学生学习创造一个真实的、生动的环境和氛围，让学生在英语学习中保持一个良好的状态，调动学生学习英语的主动性和积极性，增强学生的学习效果和学习能力。
1.2树立学生在英语课堂上的主体地位
学生是课堂教学的主体，如果英语教师在课堂上仍然使用传统的教学方式，一味的向学生灌输英语知识，将会大大削弱学生的主体地位，降低学生学习的责任感。在教学中，英语教师要明确自身的教学职责，将自己的精力全部投入到課堂教学中，为教学提供更多的机会和选择，提高教学方式的高效性和新颖性。经过多媒体的积极探索和引导，明确学生的主体地位，帮助学生更快、更好的完成学习任务。
2.多媒体在小学英语教学中的应用
2.1重组课堂结构，提升学生学习的专注性
多媒体在小学英语教学中的应用为教师制定教学方案和设置教学模块提供了全新的思路和因素，有利于提升学生在课堂学习中的专注性，引发学生的好奇心，给学生带来新鲜感。例如，在小学英语教学中，教师可以播放一些与教学内容相关的、学生喜爱的动画、儿歌或视频，吸引学生的注意力，将学生的注意力转移到课堂学习上。
随后教师可以带领学生复习上节课学习的内容，并且进行有效的英语口语练习，针对学生实际的学习情况和复习情况对其进行正确的纠正和指导。当课程时间达到三分之一时，学生的注意力慢慢会分散，这时为了有效吸引学生的注意力，教师应该播放一个简短的、有趣的小视频，进而顺利引出下一个环节的内容。多媒体的应用可以将英语课程学习中的各个环节有效串联在一起，激发学生学习的兴趣，集中学生在课堂上的注意力，提高英语学习的教学质量和效率。
2.2通过视觉和体力的刺激，丰富学生想象力
多媒体中的英语课件内容不仅可以提升学生的学习质量和效率，而且能对学生产生一定的刺激，激发学生的联想，增强学生的想象力。当小学生完全熟悉和了解接触的新鲜事物后，他们会对没接触过的内容进行丰富的想象，从而更快、更好、更深入的认识新事物，感受其丰富的情感，体会到多种情感类型。
例如，教师在讲解“I don’t believe it”这一知识点时，教师可以为学生准备相关内容的多媒体课件，在多媒体课件的卡片上标注本节课中的重点词汇和知识点，引导学生将卡片串联起来编写一个完整的小故事，并将本课的重点内容加入到图片的故事当中，这样不仅可以锻炼学生英语口语能力，还有利于丰富学生的想象力，锻炼和培养学生的学习能力。
2.3应用多媒体充分调动学生学习的主动性和积极性
小学阶段是学生生长和发育的重要时期，学生的好奇心强，其积极性和主动性很容易调动，但由于学生注意力集中的时间较短，很难在课堂学习的全课程中集中注意力。因此，在英语教学中，教师应该积极利用多媒体，设计出科学合理的教学方案，创新和优化教学方式，仔细观察学生在课堂上的学习情况，抓住学生学习的兴奋点并将其进一步拓展和利用，有效增加学生课堂学习的参与度。
例如，在英语单词教学中，学生需要牢牢掌握猫、狗、老虎、狮子、猴子、熊猫等等动物类的单词，这些单词之间几乎没有什么规律，因此为了增加学生对单词的记忆，教师可以充分利用多媒体，在多媒体屏幕上给学生播放各种动物的卡通形象，将枯燥的单词变得更加生动和丰富多彩，激发学生学习英语的兴趣，提升学生记忆英语单词的效果。
2.4突破教学难点，增强课堂教学效果
在小学英语教学中，教师会遇到各种教学难点，为了突破教学难点，英语教师要制定优化的教学计划，增强课堂教学效果。英语教学中的很多难点与日常的生活和事物息息相关，教师可以利用多媒体将难点直观的展现在学生面前，并将其更加生动、形象的表达，调动学生学习英语的兴趣，使一些难度较高单词的记忆变得轻松自然，顺利突破教学难点。
结语
多媒体在小学英语教学中的应用，创新和优化了英语教学方式，提高了英语教学的科学性，调动了学生学习英语的主动性和积极性。帮助学生在学习英语的过程中寻找到了快乐，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
【参考文献】
[1]孙小红，陈霜惠.浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2019（12）：141
[2]高远玲.多媒体在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2018（28）：239-240
[3]张俊玲.浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J].甘肃教育，2017（21）：102
[4]冯丽.浅谈小学英语教学中多媒体的应用[J].课程教育研究，2019（33）：69
【关键词】多媒体;小学;英语教学;应用
多媒体在小学英语教学中的应用受到学校师生的一致好评，它进一步优化了小学英语教学的方式，丰富了课堂教学内容，激发了小学生学习英语的兴趣。小学英语教师在实际应用多媒体的过程中要进行合理的设计和考量，将多媒体与传统教学方式相结合，为学生创造轻松愉快的学习氛围，帮助学生培养良好的学习习惯，增强学生学习英语的效果。
1.多媒体在小学英语教学应用中的作用
1.1培养小学生学习英语的兴趣
多媒体在小学英语教学中的应用有利于优化和丰富小学生的英语学习方式，激发小学生学习英语的热情。多媒体可以将小学英语课本上枯燥无味的英语知识转化为有趣的图片、视频和动画，进一步丰富小学英语的教学内容，为学生学习创造一个真实的、生动的环境和氛围，让学生在英语学习中保持一个良好的状态，调动学生学习英语的主动性和积极性，增强学生的学习效果和学习能力。
1.2树立学生在英语课堂上的主体地位
学生是课堂教学的主体，如果英语教师在课堂上仍然使用传统的教学方式，一味的向学生灌输英语知识，将会大大削弱学生的主体地位，降低学生学习的责任感。在教学中，英语教师要明确自身的教学职责，将自己的精力全部投入到課堂教学中，为教学提供更多的机会和选择，提高教学方式的高效性和新颖性。经过多媒体的积极探索和引导，明确学生的主体地位，帮助学生更快、更好的完成学习任务。
2.多媒体在小学英语教学中的应用
2.1重组课堂结构，提升学生学习的专注性
多媒体在小学英语教学中的应用为教师制定教学方案和设置教学模块提供了全新的思路和因素，有利于提升学生在课堂学习中的专注性，引发学生的好奇心，给学生带来新鲜感。例如，在小学英语教学中，教师可以播放一些与教学内容相关的、学生喜爱的动画、儿歌或视频，吸引学生的注意力，将学生的注意力转移到课堂学习上。
随后教师可以带领学生复习上节课学习的内容，并且进行有效的英语口语练习，针对学生实际的学习情况和复习情况对其进行正确的纠正和指导。当课程时间达到三分之一时，学生的注意力慢慢会分散，这时为了有效吸引学生的注意力，教师应该播放一个简短的、有趣的小视频，进而顺利引出下一个环节的内容。多媒体的应用可以将英语课程学习中的各个环节有效串联在一起，激发学生学习的兴趣，集中学生在课堂上的注意力，提高英语学习的教学质量和效率。
2.2通过视觉和体力的刺激，丰富学生想象力
多媒体中的英语课件内容不仅可以提升学生的学习质量和效率，而且能对学生产生一定的刺激，激发学生的联想，增强学生的想象力。当小学生完全熟悉和了解接触的新鲜事物后，他们会对没接触过的内容进行丰富的想象，从而更快、更好、更深入的认识新事物，感受其丰富的情感，体会到多种情感类型。
例如，教师在讲解“I don’t believe it”这一知识点时，教师可以为学生准备相关内容的多媒体课件，在多媒体课件的卡片上标注本节课中的重点词汇和知识点，引导学生将卡片串联起来编写一个完整的小故事，并将本课的重点内容加入到图片的故事当中，这样不仅可以锻炼学生英语口语能力，还有利于丰富学生的想象力，锻炼和培养学生的学习能力。
2.3应用多媒体充分调动学生学习的主动性和积极性
小学阶段是学生生长和发育的重要时期，学生的好奇心强，其积极性和主动性很容易调动，但由于学生注意力集中的时间较短，很难在课堂学习的全课程中集中注意力。因此，在英语教学中，教师应该积极利用多媒体，设计出科学合理的教学方案，创新和优化教学方式，仔细观察学生在课堂上的学习情况，抓住学生学习的兴奋点并将其进一步拓展和利用，有效增加学生课堂学习的参与度。
例如，在英语单词教学中，学生需要牢牢掌握猫、狗、老虎、狮子、猴子、熊猫等等动物类的单词，这些单词之间几乎没有什么规律，因此为了增加学生对单词的记忆，教师可以充分利用多媒体，在多媒体屏幕上给学生播放各种动物的卡通形象，将枯燥的单词变得更加生动和丰富多彩，激发学生学习英语的兴趣，提升学生记忆英语单词的效果。
2.4突破教学难点，增强课堂教学效果
在小学英语教学中，教师会遇到各种教学难点，为了突破教学难点，英语教师要制定优化的教学计划，增强课堂教学效果。英语教学中的很多难点与日常的生活和事物息息相关，教师可以利用多媒体将难点直观的展现在学生面前，并将其更加生动、形象的表达，调动学生学习英语的兴趣，使一些难度较高单词的记忆变得轻松自然，顺利突破教学难点。
结语
多媒体在小学英语教学中的应用，创新和优化了英语教学方式，提高了英语教学的科学性，调动了学生学习英语的主动性和积极性。帮助学生在学习英语的过程中寻找到了快乐，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习英语的兴趣。
【参考文献】
[1]孙小红，陈霜惠.浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J].学周刊，2019（12）：141
[2]高远玲.多媒体在小学英语教学中的应用[J].文教资料，2018（28）：239-240
[3]张俊玲.浅谈多媒体在小学英语教学中的应用[J].甘肃教育，2017（21）：102
[4]冯丽.浅谈小学英语教学中多媒体的应用[J].课程教育研究，2019（33）：69