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“生命”课堂是以学生为主体，课堂为阵地，开展人与人之间的充满生命活力的思想、文化和情感的交流活动。它既是教师生命活力的展现，也是学生生命活力的激发，更是教师生命活动与学生生命活动的有效交往。生物学科和其他学科一样，肩负着育人的职责，可以结合专业知识培养学生生存的技能，通过情感渗透提升学生的生命价值，让学生拥有积极、自信、快乐、阳光、幸福的人生。作为一名生物学教师，我们应当如何构建“生命”课堂呢？