【摘 要】
：
目的探讨儿童间歇性外斜视矫正术后行双眼视觉短期可塑训练对双眼视功能重建的作用。方法回顾性分析我院2014年6月~2016年4月行间歇性外斜视矫正术的80例患儿,根据术后自愿参
【机 构】
：
苏州大学附属儿童医院眼科,国家医疗保健器具工程技术研究中心,
论文部分内容阅读
目的探讨儿童间歇性外斜视矫正术后行双眼视觉短期可塑训练对双眼视功能重建的作用。方法回顾性分析我院2014年6月~2016年4月行间歇性外斜视矫正术的80例患儿,根据术后自愿参加双眼视觉功能短期可塑性训练进行分组,A组为训练组45例,B组为非训练组35例。将所有患儿分别于术前、术后1周采用视感知觉功能检查,比较两组双眼立体视功能状态。结果 1.间歇性外斜视儿童动态立体视功能优于静态立体视功能。2.A组与B组术后1周静态和动态立体视功能比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。3.A组术前与术后1周静态和动态立体视功能比较,差异有统计学意义(P<0.05),而B组术前与术后1周比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论手术矫正眼位有利于间歇性外斜视患儿双眼立体视功能的重建,双眼视感知觉功能检查基础上进行的短期功能可塑训练对术后立体视的恢复有显著作用,进而在上述基础上进行的长期可塑训练能够达到双眼视功能恢复的目的 。
其他文献
<正>2010年12月17日,突尼斯西迪布宰德县的警察们恐怕绝没想到,他们对26岁失业青年、水果小贩巴济济的一次粗暴"纠违",竟给全球政治版图带来至今方兴未艾的巨变,一个又一个威
近日，人社部对适用期已满、已有新规定替代、原有依据已废止等文件进行了清理。其中，《违反和解除劳动合同的经济补偿办法》（即劳部发〔1994〕481号文，业内称之为481号文）被废止，引
目的探讨初次单侧全膝关节表面置换术(total knee arthroplasty,TKA)中应用氨甲环酸(tranexamic acid,TXA)的不同给药方法对出血量、下肢深静脉血栓形成及膝关节功能改善等影
《李娃传》中的“反向施恩”打破了中国古典小说中“男性施恩——女性受恩”的恩报定律，使小说中的“传奇”结局更具合理性，是满足民间“善有善报”的想象和期待的结果。
目的:探讨冠心病患者糖化血红蛋白水平与冠脉病变严重程度的相关性。方法:选择心内科住院并行冠状动脉造影检查的515例患者资料进行分析,按照冠脉造影结果分为冠心病组(370例
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）06-0077-01 一、前言 哲学家注重的东西，往往着眼于它们到底是真还是假，尤其是针对任何的表述句。无法分辨何者是真或假的同时，我们是否该放弃对它们判定价值的机会呢？从不同的角度来切入探讨它们存在的价值，而不只从真或假的角度来切入。这样就可跳脱只从真假来决定价值的框架。奥斯汀发现另一种语言的形式，它代表另一种不同
摘要：高中阶段的信息技术课到底应该达到什么样的教学目标，是让学生在课堂上掌握更多的命令、操作，还是让学生通过课堂学习，达到多方面素质的共同提高？我认为后者后者更加重要。激发学生使用计算机的兴趣、让学生主动地学习、有兴趣地学习、使学生接受多方面的教育， 使学生有足够的活动空间，在知识、技能等方面得到全面提高。本文就高中信息技术教育提出了几点反思和意见。 关键词：高中；信息技术教学；反思与建议 中
一、教学目标：知识目标：了解我国人口和环境的现状及特点；明确计划生育的必要性；节约资源和保护环境的基本国策；认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影响；明确我国面临严峻的
<正>小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音,具有一定的口头表达能力,它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中,听说训练极为重要,训练的途径也是多样
人类发展的历史证明,社会生产力实际上是人类集成创造力,它由三大系统构成。制度结构作用于人类集成创造力生成、发挥、发展全过程的“力”,则是制度生产力。人类社会任何时