【摘 要】
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<正>"以一带多"的"阅读语文"的学习过程,其实就是学生读书感悟、塑造心灵的过程。新人教版小学语文教材是按单元编写的,每一个单元就是一个主题,一个主题就是一种思想、一种
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度,甘肃省首届“陇原名师”专项重点课题《小学语文主题式读写联动“1+1+1”模式的行动研究》课题批准号:GSGB【2013】LZ005
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<正>"以一带多"的"阅读语文"的学习过程,其实就是学生读书感悟、塑造心灵的过程。新人教版小学语文教材是按单元编写的,每一个单元就是一个主题,一个主题就是一种思想、一种情感,也是学生的一个智慧世界。在语文教学中,教师应围绕单元主题扩展、整合、生成教材和组织教学;学生应围绕单元主题进行感悟和学习。所以,教师应采用"单元主题阅读教学"的模式,让师生共同在"教——生成——读——感悟"的过程中,实现语文素养的提高和文化涵养的丰厚,真正实现语文教学的少时高效。
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