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摘要：民间剪纸是我国传统的艺术文化，是我国的艺术瑰宝，民间剪纸因自身具有独特的美感，受到了大量人民群众的喜爱。民间剪纸是中华几千年所传承下来的结晶，现阶段的初中美术教学要求在授课过程中将民间剪纸融合进课堂，将民间剪纸传承下去。本文主要简单阐述了民间剪纸与初中美术教学相融合的主要作用，从四个方面详细叙述了民间剪纸和初中美术教学相融合的有效策略。
关键词：民间剪纸;初中美术教学;融合思考
一、将民间剪纸与初中美术教学相融合的作用
我国的民间剪纸已经在中华文化中传承了几千年，随着时代的进步，生活中习俗以及审美习惯都会逐渐带动剪纸文化的发展方向。社会的进步，信息技术的发展，出现了各种各样不同性质的文化，导致我国的青年人对民间剪纸这一文化出现了淡漠的意识，大部分学生对民间剪影的文化没有较多的理解，导致我国的传统文化的传承受到了一定的影响。因而，教师要注重在初中美术教学中将民间剪纸融合进课堂，将民间剪纸的优秀文化通过课堂传递给学生，利用初中美术的教学课堂为学生提高了解民间剪影的平台，将民间剪影充分融合到课堂中，打造多姿多彩的教学课堂，让学生在了解传统文化的同时，开拓学生的视野，使学生从优秀的文化中感受到中华文化的博大精深。
二、将民间剪纸与初中美术相融合的有效策略
1、加强开发两者相互结合的课程资源
为了能够将民间剪影充分融合到初中美术课堂中以达到传递文化的作用，首先需要加强对民间剪纸和初中美术课堂教学的有效融合的相关课程资源。民间剪纸和初中美术相结合的课程现阶段没有现成的资源，在进行美术教学的课堂中没有教材可以使用，因而要求教师要加强开发两者相结合的课程资源。可以从以下几个方面进行研究。首先可以利用当地的图书馆和书店对民间剪影的文化进行资料的收集，在有效的范围内搜集有关剪纸文化的资料，还可以利用网络技术下载相关的信息对民间剪影和美术课程进行教材的编写。其次，还可以在学校定期举行有关于剪影活动的讲座，在潜移默化的环境中激发学生学习剪影文化的兴趣。其三，可以通过美术课堂向学生展示专业剪影人员的相关作品，通过一系列的课程资源将有关的民间剪影资料编写成专业的教材，让学生能够在学习美术文化知识的同时，利用课堂培养学生对民间剪影文化的兴趣。
2、注重课程资源的整合
对民间剪纸和初中美术教学进行整合的过程中，要注意从大量的资料中吸收比较好的知识，对不好的资源也要进行舍取，既要确保在资源整合的过程中能够吸收精华，又要结合时代的特点与时俱进，确保所整合的资源能够与时代精神进行有机的整合。例如在初中美术教学的过程中，要注意将我国各个地区的不同文化与民间剪纸文化相结合，从理论上将美术文化和剪纸文化相融合。我国的传统文化中包含各种各样的文化，教师在讲到具体的文化的过程中，要注意結合文化精神在美术课堂中创作剪纸文化，才能在学习美术的专业知识中，从各种不同的文化中理解民间剪纸的重要性。民间剪纸不仅是一种优秀的文化艺术，更代表了一个时代精神的具体面貌。在初中教学中，注重对课程资源的有效整合，确保民间剪纸能够在不断的筛选和整合中传递下去。
3、利用民间剪纸提高学生对初中美术的兴趣
初中美术课堂中，大部分均采取学生自行画画创作或者以教师讲述理论知识为主，传统的课堂氛围比较枯燥，在教学过程中没有创新性，导致学生的整体积极性不高。将民间剪纸融入到初中美术教学课堂中，可以在一定程度上提升学生的学习兴趣。民间剪纸由于社会的进步渐渐被社会所遗忘，对于学生来说是一种新颖的事物，因而，在进行教学的过程中，教师可以利用这一特点提升学生学习美术的兴趣。在美术课堂中融入剪纸文化，利用剪纸文化提高学生在课堂中的参与度。其次，教师还可以鼓励学生利用民间剪纸文化在班级中创建形式多样的班级文化，营造良好的剪纸文化课堂在潜移默化中影响学生学习民间剪纸，将优秀的剪纸文化通过学生代代传承下去。
4、通过实践归纳剪纸的表现方法
民间剪纸文化的灌输和有效渗透需要学生在大量的练习和操作中才能掌握，是一种实践性极强的活动。教师在初中美术教学课堂中，可以引入民间剪纸培养学生的感知能力，利用剪纸文化提升学生的动手操作能力和思维发展水平。教师可以先从学生感兴趣的表现内容进行选择，从简单的剪纸水平进行模仿操作，然后逐步引导学生表现形式和内容以及技巧上进行创新，加强学生的独立创作能力。其二，在学生学习有关剪纸文化的资料过程中，要注意将学生的操作资料进行收集整理，有助于学生在后期的操作中能够深入的学习剪纸文化。其三，在学习美术的过程中可以利用美术课堂征集学生的剪纸作品，开展形式多样，规模不一的校园活动，鼓励学生自主进行剪纸文化的学习。要注意在实践中归纳剪纸文化的不同表现形式，形成有特色的地方课程。
三、结语
剪纸文化需要一代又一代的传承，才能不断的传递下去。在初中美术教学的过程中，将民间剪纸融入到美术课堂中是一种有效的传承方法。为了确保民间剪纸文化能够有效融入到初中美术课堂中，教师要注重开发课程资源，并加强资源间的整合，还可以利用剪纸文化提升学生学习美术的兴趣，让学生在实践中归纳总结剪纸的表现方法，达到传承文化的作用。
参考文献
[1]王亚平.传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].试题与研究，2019（25）：168.
[2]张岩.试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].新课程（中学），2019（04）：20.
关键词：民间剪纸;初中美术教学;融合思考
一、将民间剪纸与初中美术教学相融合的作用
我国的民间剪纸已经在中华文化中传承了几千年，随着时代的进步，生活中习俗以及审美习惯都会逐渐带动剪纸文化的发展方向。社会的进步，信息技术的发展，出现了各种各样不同性质的文化，导致我国的青年人对民间剪纸这一文化出现了淡漠的意识，大部分学生对民间剪影的文化没有较多的理解，导致我国的传统文化的传承受到了一定的影响。因而，教师要注重在初中美术教学中将民间剪纸融合进课堂，将民间剪纸的优秀文化通过课堂传递给学生，利用初中美术的教学课堂为学生提高了解民间剪影的平台，将民间剪影充分融合到课堂中，打造多姿多彩的教学课堂，让学生在了解传统文化的同时，开拓学生的视野，使学生从优秀的文化中感受到中华文化的博大精深。
二、将民间剪纸与初中美术相融合的有效策略
1、加强开发两者相互结合的课程资源
为了能够将民间剪影充分融合到初中美术课堂中以达到传递文化的作用，首先需要加强对民间剪纸和初中美术课堂教学的有效融合的相关课程资源。民间剪纸和初中美术相结合的课程现阶段没有现成的资源，在进行美术教学的课堂中没有教材可以使用，因而要求教师要加强开发两者相结合的课程资源。可以从以下几个方面进行研究。首先可以利用当地的图书馆和书店对民间剪影的文化进行资料的收集，在有效的范围内搜集有关剪纸文化的资料，还可以利用网络技术下载相关的信息对民间剪影和美术课程进行教材的编写。其次，还可以在学校定期举行有关于剪影活动的讲座，在潜移默化的环境中激发学生学习剪影文化的兴趣。其三，可以通过美术课堂向学生展示专业剪影人员的相关作品，通过一系列的课程资源将有关的民间剪影资料编写成专业的教材，让学生能够在学习美术文化知识的同时，利用课堂培养学生对民间剪影文化的兴趣。
2、注重课程资源的整合
对民间剪纸和初中美术教学进行整合的过程中，要注意从大量的资料中吸收比较好的知识，对不好的资源也要进行舍取，既要确保在资源整合的过程中能够吸收精华，又要结合时代的特点与时俱进，确保所整合的资源能够与时代精神进行有机的整合。例如在初中美术教学的过程中，要注意将我国各个地区的不同文化与民间剪纸文化相结合，从理论上将美术文化和剪纸文化相融合。我国的传统文化中包含各种各样的文化，教师在讲到具体的文化的过程中，要注意結合文化精神在美术课堂中创作剪纸文化，才能在学习美术的专业知识中，从各种不同的文化中理解民间剪纸的重要性。民间剪纸不仅是一种优秀的文化艺术，更代表了一个时代精神的具体面貌。在初中教学中，注重对课程资源的有效整合，确保民间剪纸能够在不断的筛选和整合中传递下去。
3、利用民间剪纸提高学生对初中美术的兴趣
初中美术课堂中，大部分均采取学生自行画画创作或者以教师讲述理论知识为主，传统的课堂氛围比较枯燥，在教学过程中没有创新性，导致学生的整体积极性不高。将民间剪纸融入到初中美术教学课堂中，可以在一定程度上提升学生的学习兴趣。民间剪纸由于社会的进步渐渐被社会所遗忘，对于学生来说是一种新颖的事物，因而，在进行教学的过程中，教师可以利用这一特点提升学生学习美术的兴趣。在美术课堂中融入剪纸文化，利用剪纸文化提高学生在课堂中的参与度。其次，教师还可以鼓励学生利用民间剪纸文化在班级中创建形式多样的班级文化，营造良好的剪纸文化课堂在潜移默化中影响学生学习民间剪纸，将优秀的剪纸文化通过学生代代传承下去。
4、通过实践归纳剪纸的表现方法
民间剪纸文化的灌输和有效渗透需要学生在大量的练习和操作中才能掌握，是一种实践性极强的活动。教师在初中美术教学课堂中，可以引入民间剪纸培养学生的感知能力，利用剪纸文化提升学生的动手操作能力和思维发展水平。教师可以先从学生感兴趣的表现内容进行选择，从简单的剪纸水平进行模仿操作，然后逐步引导学生表现形式和内容以及技巧上进行创新，加强学生的独立创作能力。其二，在学生学习有关剪纸文化的资料过程中，要注意将学生的操作资料进行收集整理，有助于学生在后期的操作中能够深入的学习剪纸文化。其三，在学习美术的过程中可以利用美术课堂征集学生的剪纸作品，开展形式多样，规模不一的校园活动，鼓励学生自主进行剪纸文化的学习。要注意在实践中归纳剪纸文化的不同表现形式，形成有特色的地方课程。
三、结语
剪纸文化需要一代又一代的传承，才能不断的传递下去。在初中美术教学的过程中，将民间剪纸融入到美术课堂中是一种有效的传承方法。为了确保民间剪纸文化能够有效融入到初中美术课堂中，教师要注重开发课程资源，并加强资源间的整合，还可以利用剪纸文化提升学生学习美术的兴趣，让学生在实践中归纳总结剪纸的表现方法，达到传承文化的作用。
参考文献
[1]王亚平.传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].试题与研究，2019（25）：168.
[2]张岩.试论传统民间剪纸在初中美术教学中的价值与运用[J].新课程（中学），2019（04）：20.