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【摘要】我国的义务教育制度已经坚持了几十年，在过去的几十年里，它尽管已经取得了矍铄的果实，但是仍然存在许多问题。因此，我们应该改变传统的教育观念，积极学习先进的教育理念。初中时期的教学起到承上启下的重要作用，作为新时期初中教学的班主任，我们更应该努力进修，积极教育学生健康茁壮成长。本文主要讲述了新时期初中班主任老师改如何做好自己分内工作，供各位同仁参考。
【关键词】新时期初中班主任工作
G635.1
前言
现在的教学形式导致了班主任的工作难以施展，特别是初中班主任更加难当。进入初中的学生对课堂知识的了解情况大不相同，表现好坏一概招进;独生子女增多，他们在家娇生惯养，是“小皇帝、“小公主”，一切以“我”为中心，自理能力差，劳动观念淡薄;学生思想单纯，辨别是非能力低，喜夸夸其谈，好高鹜远;社会上哥们义气、贪图享受等不良现象的影响，都给初中班主任工作带来了新“课题”。
我国的义务教育制度己经施行、发展了几十年。在这几十年里，义务教育结出了丰硕的果实，培养了一大批有识之士，并极大程度地提高了我国的文化普及程度。但在这几十年里，义务教育制度也暴露出了一些问题。初级中学作为义务教育的收尾阶段，对孩子们今后的影响也是非常深远的，这对于学生来讲无疑是非常重要的。如何在当前的社会环境下正确地引导初中学生在初中阶段里健康地成长和发展，不仅是家长朋友们关心的问题，更是初中老师尤其是班主任老师所关注的问题。社会各界都在密切关注中国教育改革的同时，作为初中班主任老师，应当更加深入了解新时期的变化，把握好尺度、找准方向、用对方法，做到在新时期里轻松胜任班主任工作。
一、与时俱进，改变观念
新的教育时期里，社会各界都在呼吁教师们和学生做朋友，建立全新的师生相处模式。很多老教师不能接受这样的观点，认为跟比自己小那么多的孩子交朋友是无稽之谈，仍旧用沿用百年的教学态度对待学生。这么做的结果往往是学生们变得不活跃不积极，对很多事情都没有兴趣;或者变得越来越叛逆，不愿意听取家长老师的建议，让人头疼无比。
所以说，改变传统观念，和学生建立亦师亦友的师生关系，一定会让你在班主任工作中事半功倍。
二、知己知彼，百“战”不殆
古语有云:“知己知彼，百战不殆。”这句话用在初中班主任工作中同样有效。作为班主任，应当充分了解自己所管辖班级中每一个学生的情况，如性格，家庭情况，学生自己的想法等。这样一来，班主任老师在处理班级事务，管理班级成员的时候就能知道每一位同学的想法，充分考虑到每一个学生，得心应手地完成工作。至于怎样去了解自己的学生，笔者认为，跟自己的学生做朋友是一种快捷有效的方法。在一个全新的师生关系下，面对一个亦师亦友的人，学生们很容易吐露出自己的心声。在和学生交谈的时候，班主任老师应当扮演一个尽职的聆听者，只在适当地时候予以回应，耐心等待学生讲完所思所想，这样才能真正的了解到孩子们内心中的真正想法。
除此之外，鼓励自己的学生给班主任老师写信表达自己的观点和意见也不失为一种好方法。这样一来，学生们就可以抛开更多顾虑，放开心情地跟老师交流。当然，及时的回信或口头交流会给你的学生留下“老师非常关心我”的印象，就会更愿意与班主任交流。
三、和学生家长做朋友
笔者之前说过，初中班主任老师应当学会跟自己的学生做朋友。同时，笔者认为，班主任与家长之间的沟通交流是必不可少的。中國几千年的历史传统，让很多学生家长在面对老师时无法像面对普通成年人一样随意交流。有些家长一味地认为老师说的都是真理，从不提任何意见或建议，却不知老师也是凡人，也有犯错和判断失误的时候;而有些家长则太过袒护自己的孩子，老师在向家长反映学生情况时不从自己家庭和自己孩子身上找问题，却找借口回避。这些情况都非常不利于班主任老师工作的进行。班主任老师们可以试着和学生家长们建立长期的沟通，不但要管理好班级事务，努力做到少失误，还要在家长方面做好工作。笔者认为，定期举行家长座谈会是拉近家长和老师距离的方法之一。如果班主任老师自己有孩子，也可以尝试和家长们聊起自己的孩子。这样一来，大家有了共同话题，交流起来就更亲切。
班主任老师还可以做一些家访或者给学生家长写信等。好的沟通是成功地开始，和学生家长之间良好的沟通，更是为班主任老师今后工作的顺利进行打下了坚实的基础。
四 带、管、放三步走
俗话说:“正人先正己”。带,就是要身先士卒,为人师表。做是无声的语言,通过“做”给学生留下一个印象,使学生觉得,我们班主任是位踏踏实实,朴实无华的人;通过“做”拉近了师生距离,给学生作出楷模。作为班主任,不仅要言教,更要注重身教,时时处处带好头,做学生表率,这样才能搞好班级工作。
作为班主任要善于“管”,双管齐下,赏罚分明。1开学初，班委制定班级公约，班会举手表决。2、抓管。班干部分项负责登记违反课堂纪律的学生;这样学生上课会专心听讲,课后会认真做作业,后进赶先进,先进更先进,比、学、赶、超蔚然成风3、学期结束总评。根据一学期奖罚情况,评定思想品德等级.评定三好学生,评定单项奖。对原违反班级公约改过的,予以表扬。在“管”的过程中,要令出必行,行之必严,严之有据,使学生心服口服。
结束语
在新的教育形势下做班主任工作，确实有一定的压力，但只要班主任老师们求实创新，用新的教学理念统领全局，用巧妙的方法化解难题，将学生和班级装在心上，用心地经营班级，用心地引导学生成长，再结合笔者所述的建议，一定能胜任新时期班主任工作，一定能在班主任工作中大放异彩。
参考文献:
[1]莫小胜.论如何胜任农村初中班主任工作[J].职业圈，2007年第12期(总第64期)，81转94.
[2]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].科学管理1674-9324 (2013) 27-0008-02,8-9.
[3]王晓梅.班主任工作策略研究[J].考试周刊.2013 (34) .
[4]施红霞.班主任德育工作的开展分析[J].课程教育研究. 2013(02).
【关键词】新时期初中班主任工作
G635.1
前言
现在的教学形式导致了班主任的工作难以施展，特别是初中班主任更加难当。进入初中的学生对课堂知识的了解情况大不相同，表现好坏一概招进;独生子女增多，他们在家娇生惯养，是“小皇帝、“小公主”，一切以“我”为中心，自理能力差，劳动观念淡薄;学生思想单纯，辨别是非能力低，喜夸夸其谈，好高鹜远;社会上哥们义气、贪图享受等不良现象的影响，都给初中班主任工作带来了新“课题”。
我国的义务教育制度己经施行、发展了几十年。在这几十年里，义务教育结出了丰硕的果实，培养了一大批有识之士，并极大程度地提高了我国的文化普及程度。但在这几十年里，义务教育制度也暴露出了一些问题。初级中学作为义务教育的收尾阶段，对孩子们今后的影响也是非常深远的，这对于学生来讲无疑是非常重要的。如何在当前的社会环境下正确地引导初中学生在初中阶段里健康地成长和发展，不仅是家长朋友们关心的问题，更是初中老师尤其是班主任老师所关注的问题。社会各界都在密切关注中国教育改革的同时，作为初中班主任老师，应当更加深入了解新时期的变化，把握好尺度、找准方向、用对方法，做到在新时期里轻松胜任班主任工作。
一、与时俱进，改变观念
新的教育时期里，社会各界都在呼吁教师们和学生做朋友，建立全新的师生相处模式。很多老教师不能接受这样的观点，认为跟比自己小那么多的孩子交朋友是无稽之谈，仍旧用沿用百年的教学态度对待学生。这么做的结果往往是学生们变得不活跃不积极，对很多事情都没有兴趣;或者变得越来越叛逆，不愿意听取家长老师的建议，让人头疼无比。
所以说，改变传统观念，和学生建立亦师亦友的师生关系，一定会让你在班主任工作中事半功倍。
二、知己知彼，百“战”不殆
古语有云:“知己知彼，百战不殆。”这句话用在初中班主任工作中同样有效。作为班主任，应当充分了解自己所管辖班级中每一个学生的情况，如性格，家庭情况，学生自己的想法等。这样一来，班主任老师在处理班级事务，管理班级成员的时候就能知道每一位同学的想法，充分考虑到每一个学生，得心应手地完成工作。至于怎样去了解自己的学生，笔者认为，跟自己的学生做朋友是一种快捷有效的方法。在一个全新的师生关系下，面对一个亦师亦友的人，学生们很容易吐露出自己的心声。在和学生交谈的时候，班主任老师应当扮演一个尽职的聆听者，只在适当地时候予以回应，耐心等待学生讲完所思所想，这样才能真正的了解到孩子们内心中的真正想法。
除此之外，鼓励自己的学生给班主任老师写信表达自己的观点和意见也不失为一种好方法。这样一来，学生们就可以抛开更多顾虑，放开心情地跟老师交流。当然，及时的回信或口头交流会给你的学生留下“老师非常关心我”的印象，就会更愿意与班主任交流。
三、和学生家长做朋友
笔者之前说过，初中班主任老师应当学会跟自己的学生做朋友。同时，笔者认为，班主任与家长之间的沟通交流是必不可少的。中國几千年的历史传统，让很多学生家长在面对老师时无法像面对普通成年人一样随意交流。有些家长一味地认为老师说的都是真理，从不提任何意见或建议，却不知老师也是凡人，也有犯错和判断失误的时候;而有些家长则太过袒护自己的孩子，老师在向家长反映学生情况时不从自己家庭和自己孩子身上找问题，却找借口回避。这些情况都非常不利于班主任老师工作的进行。班主任老师们可以试着和学生家长们建立长期的沟通，不但要管理好班级事务，努力做到少失误，还要在家长方面做好工作。笔者认为，定期举行家长座谈会是拉近家长和老师距离的方法之一。如果班主任老师自己有孩子，也可以尝试和家长们聊起自己的孩子。这样一来，大家有了共同话题，交流起来就更亲切。
班主任老师还可以做一些家访或者给学生家长写信等。好的沟通是成功地开始，和学生家长之间良好的沟通，更是为班主任老师今后工作的顺利进行打下了坚实的基础。
四 带、管、放三步走
俗话说:“正人先正己”。带,就是要身先士卒,为人师表。做是无声的语言,通过“做”给学生留下一个印象,使学生觉得,我们班主任是位踏踏实实,朴实无华的人;通过“做”拉近了师生距离,给学生作出楷模。作为班主任,不仅要言教,更要注重身教,时时处处带好头,做学生表率,这样才能搞好班级工作。
作为班主任要善于“管”,双管齐下,赏罚分明。1开学初，班委制定班级公约，班会举手表决。2、抓管。班干部分项负责登记违反课堂纪律的学生;这样学生上课会专心听讲,课后会认真做作业,后进赶先进,先进更先进,比、学、赶、超蔚然成风3、学期结束总评。根据一学期奖罚情况,评定思想品德等级.评定三好学生,评定单项奖。对原违反班级公约改过的,予以表扬。在“管”的过程中,要令出必行,行之必严,严之有据,使学生心服口服。
结束语
在新的教育形势下做班主任工作，确实有一定的压力，但只要班主任老师们求实创新，用新的教学理念统领全局，用巧妙的方法化解难题，将学生和班级装在心上，用心地经营班级，用心地引导学生成长，再结合笔者所述的建议，一定能胜任新时期班主任工作，一定能在班主任工作中大放异彩。
参考文献:
[1]莫小胜.论如何胜任农村初中班主任工作[J].职业圈，2007年第12期(总第64期)，81转94.
[2]李瑞香.新时期初中班主任管理工作探析[J].科学管理1674-9324 (2013) 27-0008-02,8-9.
[3]王晓梅.班主任工作策略研究[J].考试周刊.2013 (34) .
[4]施红霞.班主任德育工作的开展分析[J].课程教育研究. 2013(02).